IHI potencia su crecimiento con una combinación dinámica de opciones de capacitación virtual y en persona, adaptadas a la evolución de su carrera en el cuidado de la salud. Explora nuevos horizontes con nosotros.
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Aprenda, conéctese y crezca con IHI
Comienza tu viaje
Los programas de capacitación de IHI introducen a los alumnos a la seguridad del paciente, la calidad y la mejora de la calidad. Son excelentes para estudiantes de áreas relacionadas con la salud o la atención médica, residentes, proveedores de atención de primera línea (por ejemplo, médicos, enfermeros, farmacéuticos, trabajadores sociales) y otros.
Mejora tus habilidades
Para aquellos que buscan mejorar sus conocimientos y/o buscan un puesto en seguridad del paciente, calidad o mejora de la calidad, IHI ofrece capacitación orientada a desarrollar habilidades más profundas e interactuar con sus pares.
Conviértete en un líder
Diseñados por expertos en el campo con experiencia vivida, nuestros programas de liderazgo preparan a los asistentes para el siguiente nivel en su trayectoria profesional y optimizan el desempeño en su nivel actual.
Explora nuestros cursos de desarrollo profesional 2024
¿Estás listo para generar un impacto significativo? ¡Inscríbete ahora en nuestros cursos del primer semestre! Nuestros programas, diseñados para profesionales, combinan aprendizaje en línea y coaching personalizado para mejorar tus habilidades en calidad, seguridad, equidad, alegría en el trabajo y mejora. Explora nuestras ofertas y da el siguiente paso hacia tus metas profesionales.
La credencial CPPS la obtienen profesionales que han demostrado un alto nivel de competencia en los estándares básicos de seguridad del paciente. Hay cursos de revisión en vivo y bajo demanda disponibles para ayudarlo a prepararse para el CPPS. examen revisando las áreas de contenido del dominio y las estrategias para tomar exámenes.
Las conferencias anuales de clase mundial de IHI ofrecen oportunidades para aprender las últimas ideas de mejora, conectarse con colegas con ideas afines y generar impulso para el cambio en su organización.
Próximas Conferencias
IHI/BMJ International Forum on Quality and Safety in Healthcare : Hong Kong 2024
26 al 28 de agosto de 2024 | Hong Kong
El International Forum IHI /BMJ regresa a Hong Kong en 2024 para reunir a profesionales de la salud, pacientes y partes interesadas y explorar soluciones prácticas que prioricen el bienestar de las personas, el planeta y los sistemas de atención médica. Ser parte de esta conferencia será una oportunidad para reenfocarnos, reagruparnos y reconectarnos a través de un enfoque con visión de futuro para garantizar que juntos logremos un mayor impacto.
IHI/BMJ International Forum on Quality and Safety in Healthcare : Brisbane 2024
6 al 8 de noviembre de 2024 | Brisbane, Australia
Durante más de 26 años, el International Forum IHI /BMJ ha sido el lugar para que los profesionales de la salud y la atención se conecten, compartan aprendizajes y discutan enfoques eficaces para mejorar la calidad y la seguridad. El International Forum de Brisbane se centrará en los temas clave de la salud y la atención en la región y, al mismo tiempo, incorporará perspectivas y conocimientos de todo el mundo. Únase a IHI y BMJ para intercambiar ideas, celebrar éxitos y ayudarse mutuamente a resolver problemas.
8 al 11 de diciembre de 2024 | Orlando, Florida, Estados Unidos
El IHI Forum es una conferencia de cuatro días que ha sido el hogar de la mejora de la calidad (QI) en la atención médica durante más de 30 años. Reúne a visionarios de la atención médica, profesionales de la mejora, líderes mundiales y recién llegados a la industria.
IHI/BMJ International Forum on Quality and Safety in Healthcare: Utrecht 2025
21 al 23 de mayo de 2025 | Utrecht, Países Bajos
Utilizando nuestra experiencia y pasión combinadas, el Institute for Healthcare Improvement (IHI) y BMJ le ofrecen la conferencia internacional más grande de Europa centrada en mejorar los resultados para los pacientes y las comunidades a través de la mejora de la calidad. El International Forum, que se celebrará en Utrecht en 2025, se centrará en los temas clave de la salud y la atención en Europa, al tiempo que incorporará perspectivas y conocimientos de todo el mundo.
Latin American Forum on Quality and Safety in Health Care
9 al 11 de julio de 2024 | São Paulo, Brasil
Ahora en su noveno año, el Latin American Forum on Quality and Safety in Health Care es una oportunidad para discutir el potencial de la tecnología para promover la calidad y la equidad en los más diversos sectores de la atención de salud. A lo largo de cuatro días, las jornadas explorarán los ejes fundamentales que son la base de una sociedad más justa y equitativa: Innovación, Promoción de la Salud, Equidad, Medio Ambiente, Educación para la Salud, Seguridad del Paciente, Big Data e Inteligencia Artificial. El Forum de este año, en São Paulo, Brasil, se centrará en el tema clave “Tecnología para la equidad”.
14 al 16 de mayo de 2024 | Orlando, Florida, Estados Unidos
El IHI Patient Safety Congress reúne a personas apasionadas por garantizar una atención segura y equitativa para todos en todo el mundo. Este es el evento al que deben asistir aquellos que continúan dando forma a una atención más inteligente y segura para los pacientes dondequiera que se brinde: desde el hospital hasta los entornos ambulatorios y el hogar.
IHI/BMJ International Forum on Quality and Safety in Healthcare : Londres 2024
10 al 12 de abril de 2024 | Londres, Inglaterra
El International Forum IHI /BMJ, que ofrece ideas y energía que impulsan la mejora y la innovación en la salud y la atención, es la conferencia internacional más grande de su tipo en Europa. Los asistentes a la salud y la atención encontrarán un lugar colaborativo para conectarse, compartir aprendizaje y discutir enfoques efectivos para mejorar la calidad y la seguridad. El International Forum de Londres mostrará el interesante trabajo que se lleva a cabo a nivel local y abordará los temas clave en salud y atención en Europa, al tiempo que aportará perspectivas y conocimientos de todo el mundo.
Middle East Forum on Quality and Safety in Healthcare 2024
23 al 25 de febrero de 2024 | Doha, Qatar
En su décima edición, el Middle East Forum on Quality and Safety in Healthcare es una reunión anual de profesionales de la salud sobre la mejora de la calidad y la seguridad del paciente. Organizada por Hamad Medical Corporation, en colaboración con IHI, es la conferencia de atención médica más exitosa y mejor establecida de la región centrada en la mejora de la calidad. El Forum de este año conectará, tanto en persona como virtualmente, a más de 2500 médicos, enfermeras, líderes de calidad, administradores de atención médica, ejecutivos de hospitales, asesores de pacientes y familiares y otros profesionales de la salud aliados.
Únase a nosotros en el IHI Forum, del 8 al 11 de diciembre
Profesionales dedicados a la mejora de todo el mundo se reunirán en el IHI Forum del 8 al 11 de diciembre de 2024 para abordar los desafíos más apremiantes de la atención médica. ¡Por favor únete a nosotros!
IHI tiene como objetivo promover un enfoque de sistemas totales para la seguridad, basado en evidencia, ciencia y métodos de mejora, para garantizar que cada persona reciba atención segura, confiable, efectiva y equitativa.
Al asociarse con expertos y organizaciones de atención médica de todo el mundo, IHI innova en enfoques que transforman la seguridad de los pacientes y de la fuerza laboral, eliminan de manera demostrable los daños y salvan vidas, y desarrollan capacidades y competencias para la fuerza laboral de atención médica para permitir la mejora continua, la difusión y la sostenibilidad para la seguridad en todos los entornos de atención.
Como se describe en Más seguros juntos: Plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente , IHI busca promover un enfoque de sistemas totales para la seguridad: integración de la ciencia de la seguridad y principios de alta confiabilidad para mitigar y prevenir riesgos; líderes comprometidos que fomentan una cultura de seguridad y garantizan la seguridad y el bienestar de la fuerza laboral; compromiso significativo de pacientes y familias para codiseñar la seguridad; y sistemas de aprendizaje que mejoran continuamente y permiten que la seguridad se propague dentro y más allá de las organizaciones.
IHI tiene como objetivo integrar la seguridad del paciente, la seguridad de la fuerza laboral y el bienestar de la fuerza laboral , basándose en la evidencia, la ciencia y los métodos de mejora, para garantizar que cada paciente reciba atención segura, confiable, efectiva y equitativa de una fuerza laboral de atención médica totalmente capacitada. .
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Mejore sus conocimientos y habilidades para mejorar la seguridad del paciente
Formación y desarrollo profesional
Explore oportunidades de aprendizaje enfocadas en mejorar la seguridad del paciente
Certified Professional in Patient Safety
Obtenga la credencial CPPS demostrando competencia en los estándares básicos de seguridad del paciente
IHI Open School
Desarrolle conocimientos y habilidades para mejorar la seguridad del paciente con los cursos en línea de IHI Open School
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Recursos y herramientas gratuitos para apoyar su trabajo de mejora de la seguridad del paciente
Recursos para la seguridad del paciente
Explore herramientas, documentos técnicos, publicaciones, conocimientos y otros recursos para respaldar sus esfuerzos por mejorar la seguridad del paciente.
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Iniciativas de seguridad para pacientes y trabajadores
Plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente
Un enfoque sistémico total para la seguridad: 17 recomendaciones prácticas para mejorar la seguridad en todo el proceso de atención
Age-Friendly Health Systems
El movimiento de Sistemas de Salud Amigables con las Personas Mayores tiene como objetivo brindar a los adultos mayores una atención segura, eficaz, confiable y centrada en el paciente en entornos de todo el proceso de atención.
Patient Safety Awareness Week
Un evento de reconocimiento anual en marzo que busca inspirar acciones para mejorar la seguridad del sistema de atención médica.
IHI Lucian Leape Institute
Un grupo de expertos para identificar nuevos enfoques para mejorar la seguridad de los pacientes y los trabajadores y acelerar el progreso
Experiencia en la mejora de la salud y la atención sanitaria
Brindar la mejor experiencia y resultados para sus pacientes, fuerza laboral y comunidades es importante para usted; también lo es para nosotros. En asociación con su organización, IHI brinda experiencia, métodos, herramientas y mejores prácticas para abordar los desafíos actuales y al mismo tiempo desarrollar capacidades y sistemas para mejorar y sobresalir continuamente, tanto hoy como en el futuro.
Únase a nosotros en el IHI Forum, del 8 al 11 de diciembre
Profesionales dedicados a la mejora de todo el mundo se reunirán en el IHI Forum del 8 al 11 de diciembre de 2024 para abordar los desafíos más apremiantes de la atención médica. ¡Por favor únete a nosotros!
Plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente
Un enfoque de sistemas totales para la seguridad
A pesar de los esfuerzos sustanciales realizados en los últimos 20 años, los daños evitables en la atención médica siguen siendo una preocupación importante en los Estados Unidos. Aunque se han identificado muchas mejores prácticas efectivas y basadas en evidencia relacionadas con la reducción de daños, rara vez se comparten a nivel nacional ni se implementan de manera efectiva en múltiples organizaciones.
Reducir los daños evitables requiere un esfuerzo concertado, persistente y coordinado de todas las partes interesadas y un enfoque sistémico total de la seguridad. La seguridad total de los sistemas requiere coordinación en muchos niveles, lo que a su vez requiere una colaboración sólida entre todas las partes interesadas.
Al aprovechar el conocimiento y las ideas de agencias federales influyentes, organizaciones líderes de atención médica, defensores de pacientes y familias y expertos respetados de la industria en un conjunto de recomendaciones viables y efectivas, el Plan de Acción Nacional proporciona una dirección clara para lograr avances significativos hacia una atención más segura y una reducción de los costos de salud. daño a lo largo de la continuidad de la atención .
Al planificar e invertir juntos, movilizar recursos juntos, aprender juntos y compartir lecciones aprendidas, podemos impulsar cambios significativos y avanzar en el objetivo de crear la atención médica más segura para los pacientes y quienes los cuidan.
Juntos, más seguros: un plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente
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Más seguros juntos: un plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente ilumina los conocimientos colectivos de 27 organizaciones líderes que conforman el National Steering Committee for Patient Safety, que están unidas en sus esfuerzos para lograr una atención verdaderamente más segura y reducir el daño a los pacientes y a quienes los cuidan. para ellos.
El informe aprovecha el conocimiento y las ideas de los miembros del National Steering Committee for Patient Safety (NSC), incluidas agencias federales influyentes, organizaciones líderes en atención médica, asesores de pacientes y familiares y expertos respetados de la industria, en un conjunto de recomendaciones prácticas y efectivas para avanzar. seguridad del paciente.
El Plan de Acción Nacional se centra en cuatro áreas fundamentales e interdependientes, priorizadas como esenciales para crear sistemas de seguridad total. Las recomendaciones en estas cuatro áreas se basan en el conjunto sustancial de experiencia, evidencia y lecciones aprendidas que el NSC ha reunido y probará e implementará en conjunto para permitir mejoras futuras a medida que nuestra comprensión, experiencia y evidencia evolucionen con el tiempo.
Safety leader Helen Macfie describes how organizations can use the National Action Plan to guide their workforce and patient safety efforts.
Plan de acción nacional: 17 recomendaciones para avanzar en la seguridad del paciente
Cultura, liderazgo y gobernanza
1. Garantizar que la seguridad sea un valor fundamental demostrado.
2. Evaluar capacidades y comprometer recursos para avanzar en la seguridad.
3. Compartir ampliamente información sobre seguridad para promover la transparencia.
4. Implementar una gobernanza y un liderazgo basados en competencias.
Participación del paciente y la familia
5. Establecer competencias para todos los profesionales de la salud para la participación de los pacientes, las familias y los cuidadores.
6. Involucrar a los pacientes, las familias y los cuidadores en la coproducción de la atención.
7. Incluir a pacientes, familias y socios de atención en los esfuerzos de liderazgo, gobernanza y seguridad y mejora.
8. Garantizar una participación equitativa para todos los pacientes, familias y cuidadores.
9. Promover una cultura de confianza y respeto por los pacientes, las familias y los cuidadores.
Seguridad laboral
10. Implementar un enfoque de sistemas para la seguridad laboral.
11. Asumir la responsabilidad por la seguridad física y psicológica y un ambiente de trabajo saludable que fomente la alegría del personal de atención médica.
12. Desarrollar, dotar de recursos y ejecutar programas prioritarios que fomenten equitativamente la seguridad de la fuerza laboral.
Sistema de aprendizaje
13. Facilitar el aprendizaje tanto intra como interorganizacional.
14. Acelerar el desarrollo de las mejores redes posibles de aprendizaje en seguridad.
15. Iniciar y desarrollar sistemas para facilitar la educación y formación interprofesional en materia de seguridad.
16. Desarrollar objetivos compartidos para la seguridad en todo el proceso de atención.
17. Acelerar la coordinación, colaboración y cooperación en materia de seguridad en toda la industria.
Herramienta de autoevaluación
La Herramienta de Autoevaluación, un recurso complementario del Plan de Acción Nacional, ayuda a los líderes y organizaciones a decidir por dónde empezar. Obtenga más información sobre la herramienta de autoevaluación en línea .
La Guía de recursos de implementación, un recurso complementario del Plan de acción nacional, detalla tácticas específicas y recursos de apoyo para implementar las recomendaciones del Plan de acción nacional.
Declaración para avanzar en la seguridad del paciente
En mayo de 2022, el NSC emitió la Declaración para promover la seguridad del paciente para instar a los líderes de atención médica en todo el proceso de atención a volver a comprometerse a promover la seguridad de los pacientes y la fuerza laboral con un enfoque de sistemas total, como se presenta en el Plan de Acción Nacional.
Muchas de las organizaciones miembros del Comité Directivo Nacional (NSC) brindan servicios para apoyar a las organizaciones de atención médica que buscan orientación adicional para implementar las recomendaciones del Plan de Acción Nacional.
Don Berwick, MD, MPP (presidente), presidente emérito y miembro principal del Institute for Healthcare Improvement, ex administrador de los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid
Faith Mitchell (copresidenta) , PhD, miembro del Instituto, Urban Institute
Mary Tinetti, MD (copresidenta fundadora), Profesora Gladys Phillips Crofoot de Medicina (Geriatría) y Profesora de la Institución de Estudios Sociales y Políticos; Jefe de Sección, Geriatría
Ann Hendrich, PhD, RN (copresidenta fundadora) , investigadora y experta en contenido, ejecutiva de sistemas de salud, enfermería y seguridad
Kyle Allen, DO, AGSF, vicepresidente, director médico empresarial, CareSource
Kevin Biese, MD Profesor asociado de Medicina de Emergencia; Codirector, División de Medicina de Emergencia Geriátrica; Director, Programa de Residencia en Medicina de Emergencia; Asesor del Instituto de Salud Gary y Mary West
Alice Bonner, PhD, RN, asesora, atención de adultos mayores, Institute for Healthcare Improvement
Peg Bradke, RN, MA, vicepresidenta de atención posaguda, UnityPoint Health - St. Luke's Hospital
Nicole Brandt, PharmD, MBA, profesora, Departamento de Práctica y Ciencias de la Farmacia, Facultad de Farmacia de la Universidad de Maryland; Director ejecutivo, Centro Peter Lamy sobre farmacoterapia y envejecimiento
Marie Cleary-Fishman, BSN, MS, MBA, CPHQ Vicepresidenta, Calidad Clínica Centro de Innovación en Salud de la AHA Asociación Estadounidense de Hospitales
Lenise Cummings-Vaughn, MD , Profesora Asociada de Medicina, Facultad de Medicina de la Universidad de Washington
Thomas E. Edes, MD, MS, Asesor médico principal, Oficina de Geriatría y Atención Extendida, Departamento de Asuntos de Veteranos de EE. UU.
Glyn Elwyn, MD , PhD, Instituto Dartmouth de Políticas Sanitarias y Práctica Clínica
Wes Ely, MD, MPH , Profesor de Medicina, Facultad de Medicina de la Universidad de Vanderbilt
Donna Fick, PhD, RN, Profesora Elouise Ross Eberly de Enfermería y Profesora de Medicina y Directora del Centro de Excelencia en Enfermería Geriátrica de la Universidad Estatal de Pensilvania; Editora, Revista de Enfermería Gerontológica
Terry Fulmer, PhD, RN, presidente, Fundación John A Hartford
Sherry A. Greenberg, PhD, RN, GNP-BC, FNAP, FAANP, FAAN Profesora y Cátedra Hess en Educación en Enfermería, Escuela de Enfermería y Ciencias de la Salud Marjorie K. Unterberg
Scotte R. Hartronft, MD, MBA, FACP, director ejecutivo, Oficina de Geriatría y Atención Extendida de VA, Administración de Salud de Veteranos
Carrie Hays McElroy, MSN, RN, Gero-BC, ACM, vicepresidenta de operaciones clínicas/CNO, directora de integridad y cumplimiento, Trinity Health PACE
Kate Hilton, JD, MTS, consultora principal, ReThink Health and Faculty, Institute for Healthcare Improvement
Ann Hwang, MD, directora del Centro para la participación del consumidor en la innovación en salud, Community Catalyst
Barbara Jacobs, enfermera registrada, vicepresidenta de enfermería y directora de enfermería, Anne Arundel Medical Center
Maulik Joshi, DrPH, director ejecutivo, Meritus Health
Doug Koekkoek, MD, director ejecutivo, Providence Medical Group
Bruce Leff, MD, Profesor, Medicina de Johns Hopkins y Director, Centro de Investigación Geriátrica Transformativa, Facultad de Medicina de la Universidad Johns Hopkins
Shari M. Ling , MD, directora médica interina de CMS
Nancy Lundebjerg, MPA , directora ejecutiva, Sociedad Estadounidense de Geriatría
Joe McCannon , fundador de Shared Nation, ex fundador y director ejecutivo de Billions Institute
Angela Patterson, DNP, FNP-BC, NEA-BC, FAANP, directora de enfermería especializada, vicepresidenta de CVS Minute Clinic, CVS Health
VJ Periyakoil, MD, Director, Educación y Capacitación en Cuidados Paliativos, Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford, Sistema de Atención Médica VA Palo Alto, División de Atención Primaria y Salud de la Población
Jonathan Perlin, MD , presidente y director ejecutivo, The Joint Commission
Eric Rackow, MD, presidente ejecutivo y cofundador de eFamilyCare; Presidente Emérito, Centro Hospitalario de la Universidad de Nueva York; Profesor de Medicina, Facultad de Medicina de la Universidad de Nueva York
Stephanie Rogers, MD, MPH Profesora asistente, Medicina, Universidad de California, San Francisco
Ronnie Rosenthal, MD, Profesor de Cirugía, Facultad de Medicina de Yale y Cirujano Jefe, Sistema de Salud de VA Connecticut
Erica Rossitto, MBA/HCM, BSN, RN, NEA-BC, directora ejecutiva de enfermería, HCA Healthcare American Group, vicepresidenta de operaciones clínicas del grupo
Nirav Shah, MD, MPH, profesor adjunto de la Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford
Albert Siu, MD, Profesor y Presidente de Sistemas, Geriatría y Medicina Paliativa, Ciencias y Políticas de Salud de la Población, Medicina Interna General
Victor Tabbush, PhD , profesor adjunto emérito, UCLA Anderson School of Management
Julie Trocchio, MSN, directora sénior de beneficios comunitarios y atención continua, Asociación Católica de Salud de los Estados Unidos
Grupo Asesor Age-Friendly Health Systems
Joann Austin
Elisa Brown
MaeMargaret Evans
Kate Hilton
Janice Hopper
Andrea Kabcenell
rafael ruiz
Roberto pequeño
Randy Smith
Calle Madge
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Explore áreas de mejora para descubrir oportunidades de aprendizaje para desarrollar sus conocimientos y habilidades, recursos y herramientas gratuitos para respaldar su trabajo de mejora y el liderazgo y experiencia de IHI en estos temas.
El imperativo de que las organizaciones de atención médica aborden el cambio climático es claro: el sector de la atención médica contribuye al cambio climático (representa el 4,4 por ciento de las emisiones globales de gases de efecto invernadero) y también debe lidiar con sus efectos sobre la salud humana.
La ciencia de la mejora proporciona conceptos, métodos y herramientas para visualizar, lograr y sostener un cambio positivo. Equiparnos con estas habilidades esenciales para mejorar la calidad nos ayuda a identificar oportunidades de mejora, probar e implementar cambios efectivos y ampliar y mantener mejores formas de trabajar.
Mejorar la salud y la atención sanitaria en todo el mundo requiere centrarse en la equidad: equidad en el acceso, los tratamientos y los resultados. Alcanzaremos la equidad en salud cuando cada individuo tenga una oportunidad justa de alcanzar su máximo potencial de salud.
IHI tiene como objetivo promover un enfoque de sistemas totales para la seguridad, basado en evidencia, ciencia y métodos de mejora, para garantizar que cada persona reciba atención segura, confiable, efectiva y equitativa.
El marco IHI Triple Aim sirve como base para optimizar la salud de individuos y poblaciones al mejorar simultáneamente la experiencia de atención del paciente (incluida la calidad y la satisfacción), mejorar la salud de la población y reducir el costo per cápita de la atención en beneficio de las comunidades. .
Whole System Quality es un enfoque más holístico de la gestión de la calidad que integra la planificación de la calidad, el control de la calidad y las actividades de mejora de la calidad en toda la organización, respaldado por prácticas de liderazgo que fomentan una cultura de aprendizaje.
La seguridad del personal sanitario (física, psicológica y emocional) está indisolublemente ligada a la seguridad del paciente, los resultados y la experiencia de la atención.
IHI se asocia con expertos y colabora con organizaciones de atención médica de todo el mundo para aplicar y adaptar las estrategias más impactantes que permitan a la fuerza laboral de atención médica no solo perseverar, sino también prosperar.
Aprenda, conéctese y crezca con IHI
IHI potencia tu crecimiento profesional y tu aprendizaje con una combinación dinámica de oportunidades educativas presenciales y virtuales, diseñadas teniendo en cuenta tus necesidades. Nuestros programas están meticulosamente diseñados para fomentar el aprendizaje colaborativo y las experiencias prácticas, lo que garantiza que adquieras conocimientos y habilidades prácticas.
Miembros y asesores de la Alianza para la Mejora de la Salud en Europa
Miembros 2023–2024
Barts Health NHS Trust, Inglaterra, Reino Unido
Bedfordshire, Luton, Milton Keynes Health and Care Partnership, Inglaterra, Reino Unido
Belfast Heath and Social Care Trust, Irlanda del Norte, Reino Unido
Hospital de la Universidad de Cambridge, Inglaterra, Reino Unido
Fideicomiso de la Fundación NHS del centro y noroeste de Londres, Inglaterra, Reino Unido
Sociedad Danesa para la Seguridad del Paciente, Dinamarca
Dartford & Gravesham NHS Trust, Inglaterra, Reino Unido
Asociación de Hospitales de Estonia, Estonia
FlaQuM-KULeuven, Bélgica
Centro de salud comunitario de Guelph, Canadá
Hampshire y el Sistema de Atención Integrada de la OIA, Inglaterra, Reino Unido
Mejora de la calidad de la atención sanitaria y social (HSCQI), Irlanda del Norte, Reino Unido
Calidad de la salud BC, Canadá
Imperial College Healthcare NHS Trust, Inglaterra, Reino Unido
Hospital Jesús Seijo Coello, Venezuela
Hospital Universitario Nacional Landspitali, Islandia
Leeds and York Partnership NHS Foundation Trust, Inglaterra, Reino Unido
Servicio de Ambulancias de Londres NHS Trust, Inglaterra, Reino Unido.
Lumell Associates, Suecia
Municipio de Aarhus, Departamento de Salud y Atención, Dinamarca
Fideicomiso de la Fundación NHS de los Hospitales de Newcastle, Inglaterra, Reino Unido
NHS Ayrshire y Arran, Escocia, Reino Unido
NHS Inglaterra, Inglaterra, Reino Unido
NHS Scotland y Gobierno escocés, Escocia, Reino Unido
Fideicomiso de la Fundación NHS del Noreste de Londres, Inglaterra, Reino Unido
Northern Health and Social Care Trust, Irlanda del Norte, Reino Unido
Consejo de Práctica y Educación de Enfermería y Partería de Irlanda del Norte (NIPEC), Irlanda del Norte, Reino Unido
Plateforme pour l'Amélioration continue de la Qualité des soins et de la Sécurité despatients (PAQS), Bélgica
Salud Pública de Gales, Gales, Reino Unido
Grupo Ribera Salud, España
Royal Free London NHS Foundation Trust, Inglaterra, Reino Unido
Fondo de Atención Social y de Salud del Sureste, Irlanda del Norte, Reino Unido
Southern Heath and Social Care Trust, Irlanda del Norte, Reino Unido
Fideicomiso de la Fundación NHS de Surrey and Borders Partnership
El consejo provincial de la región de Jönköping, Suecia
The King's Fund, Inglaterra, Reino Unido
Western Health and Social Care Trust, Irlanda del Norte, Reino Unido
Ayuntamiento de Westminster, Inglaterra, Reino Unido
Asesores
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Derek Feeley , ex presidente y director ejecutivo de IHI, anteriormente se desempeñó como vicepresidente ejecutivo de 2013 a 2015, tiempo durante el cual tuvo la responsabilidad de nivel ejecutivo de impulsar la estrategia de IHI en cinco áreas de enfoque: capacidad de mejora; Atención Centrada en la Persona y la Familia; Seguridad del paciente; Calidad, Costo y Valor; y el Triple Objetivo. Antes de unirse a IHI en 2013, el Sr. Feeley se desempeñó como Director General de Atención Sanitaria y Social en el Gobierno escocés y Director Ejecutivo del Servicio Nacional de Salud (NHS) en Escocia. En ese cargo, fue el principal asesor del gobierno escocés en materia de salud y política de atención médica y en mejora de los servicios públicos. También brindó liderazgo a los 140.000 empleados del NHS Escocia en la prestación de atención médica y de salud de alta calidad. En 2013, Su Majestad la Reina Isabel II nombró al Sr. Feeley Compañero de la Orden del Baño, en reconocimiento a sus servicios a la salud y la atención médica.
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Pedro Delgado, MSc, vicepresidente de IHI, tiene una capacidad única para trabajar en culturas, idiomas y sistemas. Con base en el Reino Unido, ha sido una fuerza impulsora en la estrategia global de IHI. Desde el trabajo para reducir las cesáreas en Brasil hasta mejorar la educación de los primeros años en Chile, mejorar la seguridad del paciente en Portugal y la salud mental en Londres, el Sr. Delgado ha liderado las relaciones clave con personas mayores y el diseño e implementación de programas de salud a gran escala. esfuerzos de mejora del sistema y redes a nivel global. Entrena a líderes y equipos de alto nivel, y da numerosas conferencias en todo el mundo sobre cambios a gran escala, seguridad del paciente y mejora de la calidad. Durante su estancia en IHI, también facilitó la red de Centros de Calidad e Innovación, que incluía el Instituto de Mejora del Rendimiento de Kaiser Permanente, Qulturum en el condado de Jönköping (Suecia) y el Centro James Anderson para la Excelencia Clínica en el Hospital Infantil de Cincinnati. Su experiencia es rica en diversidad, incluido un breve período como jugador de fútbol profesional, roles en la gestión hospitalaria y liderazgo en mejoras a gran escala en el Reino Unido, y experiencia trabajando en salud mental en Venezuela y el Reino Unido. Tiene títulos summa cum laude en Psicología y Negocios Globales, y una maestría en Gestión y Liderazgo en Atención Médica.
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Susan Hannah, directora sénior de IHI, tiene experiencia en enfermería de altos cuidados y experiencia como líder en seguridad del paciente y mejora clínica en la atención sanitaria escocesa, responsable de garantizar la seguridad del paciente en un sistema de salud y miembro del cuerpo docente del Instituto Nacional programa. Como asesora de mejora capacitada, trabajó en el gobierno escocés durante seis años, desempeñando funciones de liderazgo y mejora para influir en la adopción de estrategias de calidad y ciencia de la mejora en los equipos de políticas gubernamentales y en todos los servicios públicos. La Sra. Hannah dirigió el diseño y la ejecución de una colaboración nacional de mejora de la calidad para todos (Raising Attainment for All), y luego la fusionó con la Early Years Collaborative para establecer y dirigir la Children and Young People Improvement Collaborative, un programa nacional a gran escala que ofrece calidad a través de múltiples agencias. Comunidades de mejora que trabajan para mejorar los resultados de salud y rendimiento en toda Escocia.
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Angela G. Zambeaux, directora de IHI, ha gestionado una amplia variedad de proyectos y programas de IHI . Desde 2013, la Sra. Zambeaux gestiona el programa Always Events y ha contribuido a la difusión de Always Events en el NHS de Inglaterra mediante la publicación de un conjunto de herramientas y la formación de equipos de mejora. Ha trabajado con los proyectos The Conversation Project y Conversation Ready para ayudar a garantizar que los deseos de atención al final de la vida de las personas sean expresados y respetados. Como directora operativa para Europa, su función incluye el diseño, la ejecución y la evaluación de proyectos. Antes de unirse a IHI, la Sra. Zambeaux brindó apoyo en la gestión de proyectos a una pequeña empresa de contabilidad y pasó un año en Francia enseñando inglés a estudiantes de escuela primaria.
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Andreia Cavaco, Gerente de Proyectos, IHI, tiene experiencia en proyectos de mejora de la calidad. La Sra. Cavaco pasó la mayor parte de su carrera en el Reino Unido, donde fue gerente de programas y comunicaciones de la Colaboración para la Seguridad del Paciente de la Red Académica de Ciencias de la Salud del Noreste y Norte de Cumbria. También trabajó como gerente senior de programas en el brazo externo de prestación de calidad de Northumbria Healthcare NHS Foundation Trust, Rubis.Qi, trabajando con proyectos en todo el Reino Unido. Está encantada de haberse unido a IHI en mayo de 2022 y de ser la directora de proyectos de Health Improvement Alliance Europe.
Descargo de responsabilidad: De acuerdo con la política del IHI, se espera que los profesores de este programa revelen al comienzo de su(s) presentación(es) cualquier interés económico o personal que cree, o pueda percibirse como creador, un conflicto relacionado con el material discutido. . La intención de esta divulgación no es impedir que un orador con una relación financiera o de otro tipo significativa haga una presentación, sino más bien proporcionar a los oyentes información sobre la cual puedan emitir sus propios juicios.
A menos que se indique lo contrario a continuación, cada presentador proporcionó información de divulgación completa, no tiene la intención de discutir un uso no aprobado/de investigación de un producto/dispositivo comercial y no tiene ninguna relación financiera significativa que revelar. Si se discuten usos no aprobados de productos, se espera que los presentadores lo revelen a los participantes.
La IHI Open School se ha convertido en un recurso invaluable para los profesionales de la salud y la atención médica de todo el mundo. Nuestro plan de estudios es una excelente manera de participar en contenidos fundamentales en calidad, seguridad y mejora de la calidad. En 2024, IHI Open School se expandirá y ofrecerá nuevas compras de un solo curso. Estos cursos a tu propio ritmo incluyen nuestros cursos más populares del catálogo original (que no están incluidos en los 13 cursos incluidos en el Certificado Básico en Calidad y Seguridad) y cursos nuevos y exclusivos.
Flexibilidad para su viaje de aprendizaje
Ya sea que sea un usuario de IHI Open School para estudiantes, un suscriptor experimentado de acceso completo que busca nuevas oportunidades para estudiar conceptos de nivel superior o que esté probando IHI Open School por primera vez, nuestras compras de cursos únicos están diseñadas para aumentar su viaje de aprendizaje y brindarle la flexibilidad de aprender a su manera.
Obtenga créditos de educación continua
Las compras de un solo curso de IHI Open School se ofrecen con la opción de obtener créditos de educación continua en medicina, enfermería, trabajo social y farmacia. Cada curso se puede comprar con créditos acumulables por $20 o sin créditos por $10.
1. Haga clic en el ícono de expandir (+) en el curso que desea comprar. 2. Elija la versión del curso con créditos de Educación Continua o sin créditos de Educación Continua y haga clic en el enlace correspondiente. 3. Completar el proceso de registro y pago. Se le enviará un correo electrónico de confirmación del pedido y un correo electrónico de bienvenida. Asegúrese de controlar su carpeta de spam para detectar los correos electrónicos. 4. Siga las instrucciones en su correo electrónico de bienvenida para acceder al curso en la Plataforma Educativa de IHI .
Nota importante: si es un Suscriptor pago de Acceso Completo o un Suscriptor del Catálogo de Seguridad del Paciente, es posible que algunos de estos cursos ya estén incluidos en su suscripción .
El cambio climático es la mayor amenaza global para la salud humana y la atención sanitaria está contribuyendo a esta crisis. Aunque la atención médica brinda la atención clínica necesaria para las personas afectadas por el cambio climático, el sector también contribuye al problema que causa hasta el 4,6% de las emisiones totales de gases de efecto invernadero en todo el mundo. En este curso, obtendrá una educación fundamental sobre la relación entre el cambio climático, la atención médica y la salud humana, que le permitirá participar aún más en la descarbonización de la prestación de atención clínica, al tiempo que garantiza que se brinde una atención segura y de calidad al paciente.
En la Lección 1, aprenderá la relación entre el cambio climático y la salud humana y revisará los impulsores críticos del cambio climático, los riesgos y vulnerabilidades para la salud que plantea, y los conceptos de mitigación y adaptación al clima.
En la Lección 2, aprenderá sobre la contribución del sector de la salud al cambio climático, los seis ámbitos de acción clave para descarbonizar los hospitales y las medidas e intervenciones sugeridas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero en estos ámbitos.
En la Lección 3, aprenderá los habilitadores estructurales necesarios para reforzar los esfuerzos de los sistemas de atención médica para acelerar la acción climática y explorará cómo el papel de las políticas institucionales, el liderazgo y los profesionales de la salud en la movilización de la descarbonización en todo el sector de la atención médica.
Lecciones
Lección 1: Comprender el cambio climático y la salud humana
Lección 2: El sector sanitario y el cambio climático: una paradoja
Lección 3: Ser el cambio: cómo la atención médica puede combatir la crisis climática
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Resumir la relación entre clima y salud.
Describir la distribución de las emisiones de gases de efecto invernadero en la atención sanitaria.
Identificar los seis ámbitos de acción de descarbonización
Explicar los habilitadores estructurales y los cambios sistemáticos necesarios en la práctica clínica para apoyar la descarbonización de la prestación de atención.
Educación continua
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Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC), para brindar servicios continuos. educación para el equipo de salud.
Este programa está aprobado para proporcionar 1,75 créditos para médicos, enfermeras y recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,75 créditos AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad. Esta actividad también puede ser aplicable para otras profesiones que acepten Créditos AMA PRA Categoría 1™.
Como resultado de este programa, los asistentes podrán:
Describir la relación entre la crisis climática y la salud humana, y la contribución del sector de la salud a un clima cambiante.
Evaluar los impactos ambientales de los gases anestésicos, los inhaladores y los suministros y dispositivos médicos.
Describir medidas y acciones para rastrear y reducir las emisiones derivadas de la práctica clínica.
Utilice herramientas y métodos de MC para implementar proyectos de sostenibilidad ambiental en sus propias instituciones.
Comité de Planificación
Bhargavi Chekuri, MD, codirector del Diploma en Medicina Climática y codirector de la Beca de Políticas Científicas sobre el Clima y la Salud, Facultad de Medicina de la Universidad de Colorado
Katharine Weber, MD, médica tratante, Rochester Regional Health
Johannah Bjorgaard, DNPc, RN, PHN, CSSBB, Directora, Auditoría Energética, Universidad de Minnesota, M Health Fairview
Bhargavi Sampath, MPH, Director, Innovación, IHI
Kate Feske-Kirby, MA, investigadora asociada, IHI
Kara Andrew, codirectora, diseño y desarrollo de contenidos educativos, IHI
Melissa Smart, diseñadora instruccional, IHI
Divulgación: Ninguno de los planificadores, presentadores o personal de esta actividad educativa tiene relaciones financieras relevantes para revelar con empresas no elegibles cuyo negocio principal es producir, comercializar, vender, revender o distribuir productos de atención médica utilizados por o sobre pacientes. .
Seguridad del paciente 201: análisis de causas y acciones
Seguridad del paciente 201: análisis de causas y acciones
Este curso presenta a los estudiantes una respuesta sistemática al error llamada Análisis y Acciones de Causa Raíz (RCA2). El objetivo de RCA2 es aprender de los eventos adversos y los cuasi accidentes, y tomar medidas para evitar que ocurran en el futuro. Al final de este curso, tendrá un enfoque paso a paso para investigar un evento y mejorar después de que algo salga mal.
La Lección 1 presenta RCA2 y describe los elementos clave del proceso, incluido el concepto de priorización basada en riesgos.
La Lección 2 describe cómo llevar a cabo RCA2, centrándose en las acciones que deben ocurrir dentro de los 45 días posteriores a un evento adverso o un cuasi incidente. Aprenderá a quién incluir en un equipo RCA2, cómo realizar entrevistas y dibujar un diagrama de flujo de alto nivel para comprender lo que sucedió y cómo utilizar lo que aprenda para desarrollar declaraciones causales.
La lección 3 analiza de cerca el verdadero propósito de RCA2: la acción. Aprenderá a redactar acciones recomendadas para que las personas con la autoridad adecuada en el sistema puedan utilizar los hallazgos para mejorar.
RCA2 es una marca registrada del Institute for Healthcare Improvement. IHI no respalda ningún software ni capacitación para el proceso RCA2 que no sea proporcionado directamente por IHI. Reconocimiento: El contenido de este curso se basa en el informe RCA2: Mejora de los análisis de causa raíz y acciones para prevenir daños. IHI agradece a los miembros del panel de expertos que contribuyeron al informe.
Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos
Lecciones
Lección 1: Preparación para análisis y acciones de causa raíz
Lección 2: Realización de análisis de causa raíz
Lección 3: Acciones para construir sistemas más seguros
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Explique cómo los eventos adversos y los cuasi accidentes se pueden utilizar como oportunidades de aprendizaje.
Determinar qué eventos son apropiados para los Análisis y Acciones de Causa Raíz (RCA al Cuadrado).
Describa un cronograma de actividades para el período de revisión de RCA Squared.
Describa las actividades que deberían realizarse durante el período de acción de RCA Squared.
Educación continua
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,25 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.
Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Este programa ha sido aprobado por la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica por un máximo de 1,25 créditos de educación continua CPHQ para este evento.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:
1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de mantenimiento de certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:
Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)
*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABP
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:
Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)
**Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.
Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1,25 créditos de educación continua general.
Seguridad del paciente 202: Lograr la seguridad total de los sistemas
Seguridad del paciente 202: Lograr la seguridad total de los sistemas
Este curso revisará ocho recomendaciones clave para lograr la seguridad a nivel de todo el sistema, según lo propuesto por el informe del IHI Libre de daño: acelerando la mejora de la seguridad del paciente quince años después de errar es humano.
La lección 1 revisará brevemente el conjunto completo de recomendaciones, centrándose en las acciones para los líderes de los sistemas de salud.
La lección 2 proporcionará una revisión más detallada de las recomendaciones críticas para apoyar al personal de atención médica. La falta de apoyo a la fuerza laboral de atención médica se asocia con una variedad de consecuencias adversas que repercuten en todo el sistema de atención médica, haciéndolo menos seguro para los pacientes, las familias y los proveedores.
La lección 3 se centra en cómo involucrar a los pacientes y sus familias como socios respetados puede mejorar la seguridad de la atención.
Reconocimiento: El contenido de este curso se basa en el informe Libre de daño: Acelerando la mejora de la seguridad del paciente quince años después de Err es humano. IHI agradece a los miembros del panel de expertos que contribuyeron al informe.
Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos
Lecciones
Lección 1: Ocho recomendaciones para la seguridad total de los sistemas
Lección 2: Apoyo al personal sanitario
Lección 3: Asociación con pacientes y familias
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Enumere ocho recomendaciones para que los líderes aceleren la seguridad del paciente y prevengan daños.
Explique tres recomendaciones clave para promover la seguridad entre el personal de atención médica.
Identifique cinco estrategias que potencien la participación del paciente y su familia en la seguridad del paciente.
Educación continua
Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC) para brindar educación continua. para el equipo de atención médica.
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,25 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.
Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Este programa ha sido aprobado por la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica por un máximo de 1,25 créditos de educación continua CPHQ para este evento.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:
1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de mantenimiento de certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:
Junta Americana de Anestesiología (ABA)*
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)*
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)*
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)
*Aprobado como actividad fundamental para la seguridad del paciente para ABA, ABPN y ABPS
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:
Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)**
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)**
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)
**Los diplomados de ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.
Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1,25 créditos de educación continua general.
Triple objetivo 102: Mejorar la equidad en la salud
Triple objetivo 102: Mejorar la equidad en la salud
Este curso de tres lecciones explorará las disparidades en la salud: qué son, por qué ocurren y cómo puede ayudar a reducirlas en su entorno local. Después de analizar el panorama actual (y alarmante), conoceremos algunos de los trabajos prometedores que están reduciendo las disparidades en la salud y la atención sanitaria en todo el mundo. Luego, le sugeriremos cómo puede comenzar a mejorar la equidad en salud en su sistema de salud y comunidad.
La Lección 1 utiliza estadísticas y videos de expertos para resaltar las disparidades en la atención médica y la salud, y para considerar qué está causando que estas brechas se amplíen entre las poblaciones.
En la Lección 2, es hora de examinar el trabajo que está reduciendo las desigualdades al brindar un mejor servicio a las personas con mala salud y atención médica inadecuada. Presentaremos el Marco de IHI para que las organizaciones de atención médica logren la equidad en salud y daremos ejemplos de organizaciones que buscan la equidad haciendo un recorrido por varias iniciativas exitosas. Finalmente, es tu turno. Tiene la oportunidad de marcar una diferencia en las vidas de los pacientes y sus comunidades.
En la Lección 3, ofrecemos varias estrategias para comenzar.
Tiempo estimado de finalización : 2 horas.
Lecciones
Lección 1: Comprender las disparidades en salud
Lección 2: Cómo la atención médica puede promover la equidad en salud
Lección 3: Su papel en la mejora de la equidad en salud
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Reconocer al menos dos causas de las disparidades de salud en los EE. UU. y en todo el mundo.
Describa al menos tres iniciativas para reducir las disparidades en salud y atención médica.
Identifique varias formas en las que puede ayudar a reducir las disparidades en la salud.
Educación continua
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta 1,5 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM). Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del participante a ACCME con el fin de otorgar crédito ABIM MOC.
Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC) para brindar educación continua. para el equipo de atención médica.
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,5 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,5 créditos para enfermeras y farmacéuticos. Esta actividad está aprobada para otorgar 1,5 créditos para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Este programa ha sido aprobado por la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica por un máximo de 1,5 créditos de educación continua CPHQ para este evento.
Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1,5 créditos de educación continua general.
Mejora de la calidad 201: Planificación para la expansión: desde mejoras locales hasta cambios en todo el sistema
Mejora de la calidad 201: Planificación para la expansión: desde mejoras locales hasta cambios en todo el sistema
Los cursos anteriores del catálogo de Mejora de la calidad se centraron en probar e implementar un cambio en una ubicación. Este curso avanzado trata sobre el siguiente paso lógico: difundir el cambio.
En la Lección 1, aprenderá cómo las nuevas ideas suelen difundirse entre una población, según el trabajo del psicólogo Kurt Lewin y el sociólogo Everett Rogers. Con su investigación en mente, aprenderá qué puede hacer para ayudar a motivar a las personas más resistentes al cambio de su población a adoptar una nueva idea, para permitir que su innovación se extienda lo más lejos posible.
En la Lección 2, aprenderá cómo ayudar a que una nueva idea se difunda entre una población, motivando a las personas dentro de la población a adoptar el cambio y desarrollando nuevas ideas que tienen inherentemente más probabilidades de difundirse. Basándonos en los cinco rasgos de las innovaciones que se difunden, le proporcionaremos una herramienta, el Cuadro de mando de nuevas ideas, para evaluar su idea para un cambio. Finalmente, le proporcionaremos una hoja de ruta para difundir un cambio, que llamamos Marco de Difusión del IHI.
En la Lección 3, seguirá un estudio de caso detallado sobre cómo una red hospitalaria en el centro de Texas utilizó los conceptos de las dos primeras lecciones para difundir una importante iniciativa de mejora: mejorar ampliamente la atención en un vasto sistema.
Tiempo estimado de finalización : 1 hora 15 minutos
Lecciones
Lección 1: Cómo se propaga el cambio
Lección 2: Tácticas para difundir el cambio
Lección 3: Estudio de caso sobre la difusión de innovaciones: transformar la atención al lado de la cama
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Describe cómo se propaga el cambio según Kurt Lewin y Everett Rogers.
Evaluar la probabilidad de que se difunda una nueva idea.
Aplique el Marco de Difusión de IHI para difundir una innovación en una organización.
Educación continua
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1,25 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.
Esta actividad está aprobada para otorgar 1,25 crédito(s) para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Este programa ha sido aprobado por la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica por un máximo de 1,25 créditos de educación continua CPHQ para este evento.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta:
1.25 puntos MOC de conocimiento médico en el programa de mantenimiento de certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM)
1,25 puntos MOC en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Pediatría (ABP)
1,25 puntos en el componente CME del programa rediseñado de Mantenimiento de Certificación en AnestesiologíaTM (MOCA®) de la Junta Estadounidense de Anestesiología, conocido como MOCA 2.0®. (Consulte el sitio web de ABA, www.theABA.org, para obtener una lista de todos los requisitos de MOCA 2.0).
1,25 puntos en el programa de Mantenimiento de Certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al alumno satisfacer los requisitos de aprendizaje permanente para el programa de mantenimiento de certificación de la Junta Estadounidense de Oftalmología.
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Aprendizaje Permanente (MOC Parte 2 CME) para los siguientes tableros:
Junta Americana de Anestesiología (ABA)
Junta Estadounidense de Alergia e Inmunología (ABAI)
Junta Estadounidense de Cirugía de Colon y Recto (ABCRS)
Junta Americana de Patología (ABPath)
Junta Estadounidense de Psiquiatría y Neurología (ABPN)
Junta Estadounidense de Cirugía Plástica (ABPS)
Junta Estadounidense de Medicina Nuclear (ABNM)
Junta Estadounidense de Cirugía Torácica (ABTS)
Junta Americana de Urología (ABU)
La finalización exitosa de esta actividad, que incluye la participación en el componente de evaluación, ofrece puntos de Autoevaluación (MOC Parte 2 SA) para los siguientes tableros:
Junta Estadounidense de Medicina Familiar (ABFM) (15 puntos)*
Junta Estadounidense de Pediatría (ABPed) (20 puntos)*
Junta Americana de Oftalmología (ABOP)
Junta Estadounidense de Cirugía Ortopédica (ABOS)
Junta Americana de Radiología (ABR)
Junta Estadounidense de Medicina Física y Rehabilitación (ABPMR)
*Los diplomados ABPed y ABFM deben completar todos los cursos seleccionados dentro de una actividad para acumular puntos de actividad MOC.
Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del alumno a ACCME con el fin de otorgar crédito MOC.
Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1,25 créditos de educación continua general.
Atención centrada en la persona y la familia 102: Dimensiones clave de la atención centrada en el paciente y la familia
Atención centrada en la persona y la familia 102: Dimensiones clave de la atención centrada en el paciente y la familia
¿Cuáles son los atributos clave de la atención centrada en el paciente y la familia, y cómo se pueden incorporar a la atención sanitaria? En este curso, aprenderá los cuatro conceptos básicos de la atención centrada en el paciente descritos por el Instituto de Atención Centrada en el Paciente y la Familia y cómo aplicarlos. También verá cómo su sistema de atención médica puede involucrar a los pacientes en el rediseño de la atención.
Tiempo estimado de finalización : 1 hora
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrá:
Describir cuatro dimensiones de la atención centrada en el paciente y la familia.
Identificar prácticas de los proveedores de atención médica que puedan promover la atención centrada en el paciente y la familia.
Analice cómo los sistemas de atención médica pueden colaborar con los pacientes y sus familias a nivel institucional.
Educación continua
La finalización exitosa de esta actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar hasta 1 punto MOC de conocimiento médico en el programa de Mantenimiento de Certificación (MOC) de la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM). Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del participante a ACCME con el fin de otorgar crédito ABIM MOC.
Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC) para brindar educación continua. para el equipo de atención médica.
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1 crédito(s) AMA PRA Categoría 1™. Los médicos deben reclamar sólo el crédito proporcional al grado de su participación en la actividad.
El Institute for Healthcare Improvement designa esta actividad duradera en Internet por un máximo de 1 crédito para enfermeras y farmacéuticos. Esta actividad está aprobada para otorgar 1 crédito para la recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS).
Este programa ha sido aprobado por la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica por un máximo de 1 crédito de educación continua CPHQ para este evento.
Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua. Los trabajadores sociales que completan este curso reciben 1 crédito de educación continua general.
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Contextualización de la atención 101: Contextualización de la atención para el médico
Contextualización de la atención 101: Contextualización de la atención para el médico
Descripción general
La contextualización de la atención es el proceso de adaptar la atención a las circunstancias y características personales de cada paciente. No hacerlo, cuando da como resultado un plan de atención subóptimo, es un error contextual. Los errores contextuales, que son comunes y a menudo se pasan por alto, afectan negativamente los resultados de la atención médica y contribuyen al uso excesivo y al uso indebido de los servicios médicos. Este curso está diseñado para brindarles a los médicos y a los médicos en formación conocimientos, habilidades y perspectivas esenciales para adquirir competencia en la contextualización de la atención durante el encuentro médico.
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrás:
Describir términos y conceptos clave esenciales para contextualizar la atención durante un encuentro clínico.
Aplicarlos a escenarios clínicos para contextualizar la atención y evitar errores contextuales.
Resumir la evidencia de investigación sobre el impacto de los errores contextuales y las intervenciones para prevenirlos en la utilización de los servicios de atención médica y los resultados de los pacientes.
Caracterizar tanto las oportunidades como los límites de la planificación de la atención contextualizada para mitigar los efectos adversos de los factores de riesgo social durante el encuentro clínico.
Teorizar sobre las cualidades interpersonales de los médicos que contextualizan la atención.
Contextualización de la atención 201: Contextualización de la atención para el educador médico
Contextualización de la atención 201: Contextualización de la atención para el educador médico
Descripción general
Para adquirir competencias en la contextualización de la atención médica se requiere una instrucción centrada en el alumno en cada fase de la formación preclínica y clínica. Este curso prepara tanto a los profesores de ciencias básicas como a los educadores clínicos para facilitar el desarrollo de habilidades en la contextualización de la atención médica, utilizando métodos basados en evidencia que incorporan oportunidades de aprendizaje en los programas de estudio de las facultades de medicina (y otros programas educativos de las profesiones de la salud) existentes, como casos de enseñanza clínica y experiencias de pasantías.
“Contextualización de la atención para el médico 101” es un requisito previo.
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrás:
Describa por qué contextualizar la atención puede considerarse una competencia clínica esencial.
Analice la justificación de un continuo de educación sobre la contextualización de la atención que se extienda desde la formación preclínica hasta la clínica y más allá.
Describir estrategias preclínicas y clínicas para desarrollar conocimientos y habilidades para contextualizar la atención durante las interacciones clínicas.
Contextualización de la atención 202: Contextualización de la atención para innovadores en sistemas de salud
Contextualización de la atención 202: Contextualización de la atención para innovadores en sistemas de salud
Descripción general
Este curso está diseñado para preparar a los campeones clínicos con las habilidades y un conjunto de herramientas para establecer un programa de mejora de la calidad para prevenir errores contextuales a través de una intervención innovadora de sistemas basada en evidencia.
“Contextualización de la atención para el médico 101” es un requisito previo.
Objetivos del Curso
Después de completar este curso, podrás:
Describa la justificación de una metodología de “auditoría y retroalimentación” para cambiar la práctica clínica.
Describa los pasos para establecer un programa de mejora de la calidad para evitar errores contextuales.
Analice las consideraciones legales y éticas al establecer un programa de mejora de la calidad que se base en grabaciones de audio del encuentro clínico.
Revise la evidencia de que el programa de prevención de errores contextuales del VA es eficaz para cambiar la práctica médica y mejorar resultados significativos en la atención médica.
Descarbonizando la atención 102: emisiones de gases
Descarbonizando la atención 102: emisiones de gases
El sector de la salud es un importante contribuyente a las emisiones de gases de efecto invernadero y ofrece a los médicos una oportunidad única de dar ejemplo y descarbonizar la práctica clínica. Este módulo se centra en tres áreas clave de la prestación de atención que tienen un alto impacto ambiental: gases anestésicos, inhaladores y suministros y dispositivos médicos. Estas áreas representan una parte importante de las emisiones del sector de la salud y ofrecen potencial para ahorrar costos, mejorar los resultados de los pacientes y reducir los desechos. El módulo presenta intervenciones basadas en evidencia que se pueden integrar en la práctica clínica para minimizar las emisiones de gases de efecto invernadero derivadas de la prestación de atención.
Descarbonizando la atención 103: herramientas de mejora
Descarbonizando la atención 103: herramientas de mejora
Si bien los sistemas de atención médica y los gobiernos de todo el mundo han reconocido la crisis climática como una crisis de salud, el conocimiento sobre cómo implementar iniciativas de mejora de la calidad con un enfoque en la conservación ambiental, la gestión y la descarbonización de la atención médica está en sus inicios. En este curso, los participantes aprenderán a integrar los principios de mejora de la calidad en las iniciativas de sostenibilidad ambiental centradas en el triple objetivo de mejorar la salud de la población, la experiencia de la atención y el costo per cápita y el marco de triple resultado de mejorar los resultados para las personas, el planeta y las ganancias. Se revisarán ejemplos de iniciativas de sostenibilidad ambiental replicables, para que las partes interesadas en la atención médica puedan liderar aún más los esfuerzos de descarbonización.
Donald Berwick, MD, MPP, FRCP , presidente emérito y miembro principal del Institute for Healthcare Improvement (IHI), también fue administrador de los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid. Pediatra de formación, el Dr. Berwick ha trabajado en el cuerpo docente de la Facultad de Medicina de Harvard y la Escuela de Salud Pública de Harvard, y en el personal del Centro Médico del Hospital Infantil de Boston, el Hospital General de Massachusetts y el Hospital Brigham and Women's. También se desempeñó como vicepresidente del Grupo de Trabajo de Servicios Preventivos de EE. UU., primer "miembro independiente" de la junta directiva de la Asociación Estadounidense de Hospitales y presidente del Consejo Asesor Nacional de la Agencia para la Investigación y la Calidad de la Atención Médica. Ocupó dos mandatos en el Consejo de Gobierno del Instituto de Medicina (IOM), fue miembro de la Junta de Salud Global de la OIM y formó parte de la Comisión Asesora sobre Protección al Consumidor y Calidad en la Industria de la Salud del Presidente Clinton. Reconocido como una autoridad líder en calidad y mejora de la atención médica, el Dr. Berwick ha recibido numerosos premios por sus contribuciones. En 2005, Su Majestad la Reina Isabel II lo nombró "Caballero Comandante Honorario del Imperio Británico" en reconocimiento a su trabajo en el Servicio Nacional de Salud Británico. El Dr. Berwick es autor o coautor de más de 160 artículos científicos y seis libros. Actualmente se desempeña como profesor del Departamento de Política de Atención Médica de la Facultad de Medicina de Harvard.
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Jill Duncan, RN, MS, MPH, vicepresidenta del Institute for Healthcare Improvement (IHI), supervisa la cartera de educación, desarrollo profesional y capacitación global de IHI, así como las asociaciones estratégicas de IHI con sede en EE. UU. y una red global de socios. Además, dirige la Alianza de Liderazgo de IHI con sede en EE. UU. y es responsable del éxito de los equipos globales en el apoyo a redes sólidas basadas en relaciones en las comunidades de IHI . La Sra. Duncan es una socia activa, facilitadora y asesora de esfuerzos a gran escala centrados en el liderazgo, el bienestar de la fuerza laboral, la mejora de la calidad clínica y las redes de aprendizaje. Sus responsabilidades anteriores en IHI incluyen operaciones diarias y planificación estratégica para la IHI Open School, liderazgo para una serie de iniciativas orientadas a resultados y el diseño y desarrollo de programas de desarrollo de la fuerza laboral. La Sra. Duncan aprovecha su aprendizaje como enfermera clínica especialista, líder de calidad, educadora de enfermería y proveedora de atención de primera línea. Recibió su título universitario en enfermería de la Universidad de Georgetown y su Maestría en Ciencias y Maestría en Salud Pública de la Universidad de Illinois en Chicago.
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Kedar Mate, MD , es presidente y director ejecutivo del Institute for Healthcare Improvement (IHI), presidente del IHI Lucian Leape Institute y miembro del cuerpo docente de Weill Cornell Medical College. Su trabajo académico se ha centrado en el diseño de sistemas de salud, la calidad de la atención médica, estrategias para lograr cambios a gran escala y enfoques para mejorar el valor. Anteriormente, el Dr. Mate trabajó en Partners In Health, la Organización Mundial de la Salud, el Hospital Brigham and Women's y se desempeñó como Director de Innovación y Educación de IHI. Ha publicado numerosos artículos revisados por pares, capítulos de libros y libros blancos y ha recibido múltiples honores, incluido el de Soros Fellow, Fulbright Specialist, Zetema Panelist y Aspen Institute Health Innovators Fellow. El Dr. Mate se graduó en Historia Estadounidense en la Universidad de Brown y en la Facultad de Medicina de Harvard. Puedes seguirlo en Twitter en @KedarMate.
Descargo de responsabilidad: De acuerdo con la política del IHI, se espera que los profesores de este programa revelen al comienzo de su(s) presentación(es) cualquier interés económico o personal que cree, o pueda percibirse como creador, un conflicto relacionado con el material discutido. . La intención de esta divulgación no es impedir que un orador con una relación financiera o de otro tipo significativa haga una presentación, sino más bien proporcionar a los oyentes información sobre la cual puedan emitir sus propios juicios.
A menos que se indique lo contrario a continuación, cada presentador proporcionó información de divulgación completa, no tiene la intención de discutir un uso no aprobado/de investigación de un producto/dispositivo comercial y no tiene ninguna relación financiera significativa que revelar. Si se discuten usos no aprobados de productos, se espera que los presentadores lo revelen a los participantes.
Descubra un crecimiento profesional ilimitado en IHI, donde fomentamos el talento y ofrecemos oportunidades de desarrollo profesional incomparables.
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Aprenda, conéctese y crezca con IHI
Conferencias
Las conferencias anuales de clase mundial de IHI ofrecen oportunidades para aprender las últimas ideas de mejora, conectarse con colegas con ideas afines y generar impulso para el cambio en su organización.
Capacitación
Una amplia variedad de opciones de capacitación presencial, en línea y combinada sobre una amplia gama de temas, ofrecidas en muchas ubicaciones en los EE. UU. e internacionalmente.
IHI Open School
Una comunidad educativa interprofesional que ofrece a estudiantes, aprendices, profesionales, sistemas de salud e instituciones de educación superior las habilidades y la red de apoyo para convertirse en líderes en la atención de la salud.
IHI Fellowship Program
Diseñado para aquellos en roles de calidad y seguridad que buscan llevar sus habilidades estratégicas, operativas y de liderazgo intelectual al siguiente nivel.
Únase a nosotros en el IHI Forum, del 8 al 11 de diciembre
Profesionales dedicados a la mejora de todo el mundo se reunirán en el IHI Forum del 8 al 11 de diciembre de 2024 para abordar los desafíos más apremiantes de la atención médica. ¡Por favor únete a nosotros!
A través de programas de educación y capacitación, IHI equipa a las personas con el conocimiento, las herramientas y las técnicas necesarias para identificar áreas de mejora, implementar prácticas basadas en evidencia y liderar eficazmente iniciativas transformadoras dentro de los sistemas de salud.
Crecimiento profesional
El dominio de las metodologías de mejora de la calidad capacita a las personas para liderar iniciativas que mejoren la calidad de la atención, lo que conduce a un mayor reconocimiento y avance profesional.
Oportunidades de establecer contactos
La participación en los programas IHI brinda acceso a una red de profesionales y expertos con ideas afines en el campo de la atención médica, que pueden abrir puertas a oportunidades de tutoría y desarrollo profesional.
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Certified Professional in Patient Safety
Certifique sus conocimientos y demuestre su experiencia en seguridad del paciente. La credencial de Certified Professional in Patient Safety (CPPS) la obtienen profesionales que han demostrado un alto nivel de competencia en los estándares básicos de seguridad del paciente.
