Improvement Area: Health Equity

Equidad en salud

Para mejorar la salud y la atención sanitaria en todo el mundo es necesario centrarse en la equidad: equidad en el acceso, los tratamientos y los resultados. Lograremos la equidad en materia de salud cuando cada persona tenga una oportunidad justa de alcanzar su máximo potencial de salud.
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There Is No Quality Without Health Equity

No hay calidad sin equidad

IHI lucha por un futuro libre de inequidades en salud y comprometemos nuestras herramientas, talentos y equipos a esta búsqueda humana esencial. Colaboramos con organizaciones, comunidades e individuos para acelerar la eliminación de las desigualdades en la salud y el acceso, el tratamiento y los resultados de la atención médica. Juntos podemos realizar las mejoras necesarias para lograr la equidad en salud.

Las diferencias sistémicas, evitables, predecibles e injustas en el acceso, el tratamiento y los resultados entre individuos y entre poblaciones deberían ser especialmente preocupantes para quienes buscan mejorar la calidad. Este tipo de diferencias se suele denominar inequidades o disparidades.

Las desigualdades son el peor tipo de variación no deseada en un sistema: variación vinculada a la complicada historia y realidad del racismo, el clasismo, el sexismo, el capacitismo, la discriminación por edad y otras formas de opresión. Los encargados de mejorar la calidad tienen un papel que desempeñar y herramientas que utilizar en los sistemas de atención de la salud y las comunidades para poner fin a las desigualdades.

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Improvement areas education

Mejore sus conocimientos y habilidades para mejorar la equidad en salud

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Improving Health Equity

Recursos y herramientas gratuitos para apoyar su trabajo para mejorar la equidad en salud

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Improving Health Equity

Iniciativas de equidad en salud

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IHI Health and Health Care Consulting

Experiencia en la mejora de la salud y la atención sanitaria

Brindar la mejor experiencia y resultados para sus pacientes, fuerza laboral y comunidades es importante para usted; también lo es para nosotros. En asociación con su organización, IHI brinda experiencia, métodos, herramientas y mejores prácticas para abordar los desafíos actuales y al mismo tiempo desarrollar capacidades y sistemas para mejorar y sobresalir continuamente, tanto hoy como en el futuro.
Servicios de consultoría IHI

Únase a nosotros en el IHI Forum, del 8 al 11 de diciembre

Profesionales dedicados a la mejora de todo el mundo se reunirán en el IHI Forum del 8 al 11 de diciembre de 2024 para abordar los desafíos más apremiantes de la atención médica. ¡Por favor únete a nosotros!

Aprende más
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IHI Forum

Self-Assessment Tool: National Action Plan to Advance Patient Safety

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Herramienta de autoevaluación: Plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente

La herramienta de autoevaluación, un recurso complementario del Plan de Acción Nacional para Promover la Seguridad del Paciente , ayuda a los líderes y organizaciones de atención médica a decidir dónde empezar con las recomendaciones y tácticas presentadas en el Plan de Acción Nacional.

La herramienta de autoevaluación está organizada en cuatro áreas fundamentales interrelacionadas, descritas en el Plan de Acción Nacional, para desarrollar un enfoque de sistemas totales para promover la seguridad del paciente: cultura, liderazgo y gobernanza; participación del paciente y la familia; seguridad de la fuerza laboral; y sistema de aprendizaje. Las preguntas de autoevaluación representan una selección y síntesis de elementos detallados en el Plan de Acción Nacional completo y, por lo tanto, pueden proporcionar una representación parcial del estado actual de los esfuerzos de seguridad del paciente de una organización.

¿Quién debe completar la autoevaluación?

  • La autoevaluación está destinada principalmente a que las organizaciones de prestación de servicios de salud la utilicen como herramienta para el aprendizaje organizacional y para realizar un seguimiento del progreso de los esfuerzos de mejora de la seguridad a lo largo del tiempo.
  • La evaluación no pretende servir como una revisión exhaustiva del programa o la cultura de seguridad de una organización, ni tampoco está destinada a realizar comparaciones o evaluaciones comparativas entre organizaciones.
  • Consulte la sección Instrucciones a continuación para obtener más detalles.

Acceda a la herramienta de autoevaluación en formato PDF o en línea

La herramienta de autoevaluación está disponible como documento PDF descargable y en formato en línea.*

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Vaya a la herramienta de autoevaluación en línea


*Nota importante para la herramienta de autoevaluación en línea:
Se recomienda que complete la evaluación en línea e ingrese los resultados después de las discusiones de su equipo (consulte las instrucciones adicionales a continuación). Después de completar la evaluación en línea, tiene la opción de descargar un informe que muestra sus respuestas de varias maneras para ayudar a comunicar el estado actual y el progreso de su organización a las distintas partes interesadas. El informe de sus respuestas de la evaluación en línea solo se puede descargar en el momento en que se ingresan; una vez que salga de la evaluación en línea, no podrá regresar a la misma evaluación para descargar un informe de sus respuestas.

Instrucciones para la herramienta de autoevaluación

Las instrucciones completas para utilizar la herramienta de autoevaluación están disponibles en el documento PDF descargable y también se resumen a continuación.

  • Antes de comenzar la autoevaluación, se recomienda leer Más seguros juntos: un plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente (Plan de acción nacional).
  • Establecer un equipo interdisciplinario dentro de la organización que trabajará en conjunto para implementar las recomendaciones del Plan de Acción Nacional.
  • Las organizaciones pueden completar esta herramienta de evaluación en equipo o elegir que los miembros del equipo revisen la información de forma independiente y luego se reúnan para discutir sus respuestas.
  • Una vez completada y revisada la evaluación, el equipo desarrolla un plan de acción para la mejora, que incluye la identificación de roles y responsabilidades.
  • Luego, el equipo planifica reuniones periódicas o puntos de conexión para el seguimiento, la revisión y las modificaciones de su plan de acción, según sea necesario.

Evaluar y puntuar

  • Para cada fila de las tablas que aparecen a continuación, seleccione la afirmación que mejor represente (o refleje mejor) el estado actual de las medidas de seguridad de su organización según su perspectiva individual o de equipo. Para cualquier elemento en el que pueda haber incertidumbre, consulte con colegas para obtener más información y perspectivas para determinar la mejor respuesta.
  • En cada fila, para cada enunciado seleccionado, escriba el número de puntuación correspondiente (anotado en el encabezado de la columna) en el cuadro Puntuación de la fila . Por ejemplo, si el equipo seleccionó “Objetivos de seguridad desarrollados. Algunos objetivos están acompañados de un plan de acción y métricas asociadas” en la primera fila de la sección Cultura, liderazgo y gobernanza, escriba un “1” en el cuadro Puntuación de la fila.
  • La puntuación total es la suma de las puntuaciones de las filas de cada sección.

Interpretar los resultados de la puntuación

  • Utilice la matriz de interpretación de la puntuación total para cada sección a fin de determinar el estado actual de las medidas de seguridad de su organización y las acciones recomendadas para mejorar la seguridad del paciente. Con base en las acciones recomendadas, el equipo interdisciplinario desarrolla un plan de mejora con medidas y pasos de acción claros.
  • Para determinar por dónde empezar, puede resultar útil revisar las filas con las puntuaciones más bajas. Anote las ideas en la sección Oportunidades de mejora que se encuentra debajo de la matriz.
  • Para obtener información adicional sobre las recomendaciones y los recursos relacionados, consulte el Plan de Acción Nacional y la Guía de recursos de implementación que lo acompaña.

Declaration to Advance Patient Safety

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Declaración para promover la seguridad del paciente

En mayo de 2022, el National Steering Committee for Patient Safety (NSC) emitió la Declaración para promover la seguridad del paciente para instar a los líderes de la atención médica en todo el proceso de atención a volver a comprometerse a mejorar la seguridad de los pacientes y los trabajadores.

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Declaration to Advance Patient Safety

El NSC pidió una acción inmediata para abordar la seguridad desde un enfoque de sistemas totales, como se presenta en el Plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente , e imploró a los líderes que adoptaran la seguridad como un valor fundamental y fomentaran la acción colectiva para defender este valor.

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Renovar el compromiso de mejorar la seguridad de los pacientes y del personal

Para lograr la visión de una atención médica segura, confiable y libre de daños, la Declaración para promover la seguridad del paciente exige que los líderes de la atención médica tomen medidas colectivas y coordinadas haciendo lo siguiente:

  1. Revise las 17 recomendaciones y tácticas para promover la seguridad del paciente presentadas en Más seguros juntos: un plan de acción nacional para promover la seguridad del paciente , un informe que aprovecha el conocimiento y las ideas de los miembros del National Steering Committee for Patient Safety .
  2. Identifique un patrocinador principal y un equipo central encargado de implementar la herramienta de autoevaluación , un recurso complementario del Plan de acción nacional, para evaluar el estado actual de su organización en cada una de las cuatro áreas fundamentales, priorizadas como esenciales para crear una seguridad total de los sistemas.
  3. Establezca y promulgue estrategias, tácticas y planes de medición y mejora para fortalecer y sostener de manera significativa el desempeño de su organización en cada una de las cuatro áreas fundamentales aprovechando la Guía de recursos de implementación , un recurso complementario del Plan de acción nacional.

Age-Friendly Health Systems Recognition

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Reconocimiento de Age-Friendly Health Systems

IHI reconoce los entornos de atención clínica que están trabajando para lograr una práctica confiable de intervenciones basadas en evidencia para todos los adultos mayores bajo su cuidado, conocidas como las 4M (4M: What Matters, Medications, Mentation, Mobility). En junio de 2024, más de 4000 organizaciones de atención médica han obtenido el reconocimiento de nivel 1 ( Participante ) o nivel 2 ( Committed to Care Excellence ) en el movimiento de Age-Friendly Health Systems .

  • Los equipos de Nivel 1 (Participante) han desarrollado con éxito planes para implementar las 4M.
  • Los equipos de Nivel 2 (Committed to Care Excellence) tienen tres meses de datos de adultos mayores que recibieron atención de 4M.

Para obtener más información sobre quién es elegible para el reconocimiento, los plazos para la presentación de notificaciones y más, visite la sección de Preguntas frecuentes a continuación o regístrese en Horario de oficina​ para reunirse con nuestro equipo.

Envíe su descripción de atención de 4Ms

Paso 1. Seleccione la hoja de trabajo de descripción de atención de 4Ms que mejor se corresponda con su lugar de atención

*Si su sistema de atención médica tiene varios sitios de atención, utilice la hoja de cálculo Comprometido con la excelencia en la atención cuenta (varios sitios). De lo contrario, consulte la última página de su formulario PDF de descripción de atención.

Paso 2. Envíe por correo electrónico su hoja de trabajo de descripción de atención de 4Ms completa a AFHS@ihi.org

Debería recibir un correo electrónico con información sobre su estado de reconocimiento dentro de tres semanas.

Envíe un correo electrónico a AFHS@ihi.org si tiene preguntas o información adicional sobre cómo ser reconocido como un sistema de salud adaptado a las personas mayores.

Recursos para el reconocimiento

Preguntas frecuentes sobre reconocimiento

Sitios reconocidos por Age-Friendly Health Systems

Visite la página de Sitios reconocidos para ver una lista de hospitales y consultorios de atención médica que han logrado el reconocimiento de Age-Friendly Health Systems .

Únase a los amigos de los Age-Friendly Health Systems

Reciba actualizaciones sobre el movimiento de Age-Friendly Health Systems , invitaciones a seminarios web trimestrales, acceso a expertos, soporte sobre el Marco 4M y más.

Unete a la communidad
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Prioritizing the Care That Matters Most to Older Adults Across the Care Continuum

Patient Safety Awareness Week

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Patient Safety Awareness Week

La Patient Safety Awareness Week se lleva a cabo anualmente en marzo


La Patient Safety Awareness Week, un evento de reconocimiento anual que se lleva a cabo en marzo, tiene como objetivo alentar a todos a aprender más sobre la seguridad de la atención médica.

Durante esta semana, IHI busca promover debates importantes a nivel local y global, e inspirar acciones para mejorar la seguridad del sistema de atención médica, para los pacientes y la fuerza laboral.

La Patient Safety Awareness Week sirve como un tiempo y una plataforma dedicados a aumentar la conciencia sobre la seguridad del paciente y reconocer el trabajo que ya se está realizando.

¿Por qué centrarse en la seguridad?

Aunque se han logrado avances reales en la seguridad del paciente en las últimas dos décadas, las estimaciones actuales citan los daños médicos como una de las principales causas de muerte en todo el mundo.

La Organización Mundial de la Salud estima que cada año ocurren 134 millones de eventos adversos debido a una atención insegura en hospitales de países de ingresos bajos y medianos, lo que resulta en unos 2,6 millones de muertes. Además, alrededor del 40 por ciento de los pacientes experimentan daños en entornos ambulatorios y de atención primaria y se estima que el 80 por ciento de estos daños son prevenibles, según la OMS.

Algunos estudios sugieren que en Estados Unidos se producen entre 250.000 y 400.000 muertes cada año como resultado de errores o daños evitables. No todos los casos de daño resultan en la muerte, sin embargo, pueden causar un impacto a largo plazo en la salud física, la salud emocional, el bienestar financiero o las relaciones familiares del paciente.

Prevenir daños en entornos de atención médica es un problema de salud pública. Todo el mundo interactúa con el sistema de atención sanitaria en algún momento de la vida. Y todos tienen un papel que desempeñar en el avance de una atención sanitaria segura.

IHI trabaja con socios de todo el mundo para mejorar la seguridad de la atención médica para los pacientes, los cuidadores y el personal sanitario.

Obtenga más información sobre el trabajo de IHI para mejorar la seguridad de los pacientes y los trabajadores .

Ideas para reconocer la Patient Safety Awareness Week

Recursos

CPPS Examination

Examen CPPS

El examen CPPS es una prueba por computadora que se ofrece tanto en persona en los Centros de Evaluación de PSI como en línea a través de un supervisor remoto en vivo.

El examen CPPS es una prueba por computadora que se ofrece durante todo el año en los Centros de Evaluación de PSI ubicados a nivel nacional en los Estados Unidos e internacionalmente. El examen también está disponible en línea a través de un supervisor remoto en vivo. El examen se administra únicamente con cita previa.

Las fechas disponibles se indicarán cuando programe su examen. Los candidatos se programan por orden de llegada. Los candidatos tendrán dos horas para completar el examen.

Examen CPPS : supervisión remota en vivo ahora disponible

La supervisión en línea remota en vivo para el examen CPPS ya está disponible. Esta nueva opción de realización de exámenes permite a los candidatos de CPPS continuar avanzando en sus objetivos personales y profesionales sin dejar de tener en cuenta los problemas de salud y el acceso a los sitios de pruebas físicas.

Los candidatos ahora pueden seleccionar el modo de entrega "Centro de exámenes" o "Supervisión remota en línea" para su examen. Para obtener más información sobre cómo reservar su examen, consulte "Cómo reservar un examen" a continuación.

Información adicional sobre la supervisión en línea:

Comuníquese con cpps@ihi.org si tiene alguna pregunta adicional.

Tenga en cuenta : se desaconseja el uso de una computadora del trabajo para el examen supervisado remotamente, incluso una que pase la verificación de compatibilidad del sistema , debido a los firewalls del administrador y los sistemas de seguridad de TI que con frecuencia impiden el inicio del examen.

Áreas de contenido de CPPS

Los candidatos serán evaluados en los siguientes cinco dominios de seguridad del paciente:

  • ​Cultura
  • Liderazgo
  • Riesgos y soluciones para la seguridad del paciente
  • Medir y mejorar el desempeño
  • Pensamiento y diseño sistémicos/Factores humanos

Cómo reservar un examen CPPS

  • Visite el sitio web de certificación PSI
  • En la página principal, haga clic en "Encuentre su prueba"
  • En la sección "Buscar por industria", elija "Atención médica"
  • Busque y elija "Junta de Certificación de Profesionales en Seguridad del Paciente (CBPPS)"
  • Haga clic en "Ver pruebas disponibles"
  • Elija "Certified Professional in Patient Safety (CPPS)"
  • Seleccione "Iniciar sesión/Registrarse"
  • Haga clic en "Crear cuenta" cerca de la parte superior de la página.
  • Complete la información requerida y programe su examen

Candidatos internacionales

Los candidatos que realicen el examen fuera de los EE. UU. pueden enviar sus solicitudes en línea o por correo. Los candidatos internacionales serán notificados del proceso de programación de exámenes de la siguiente manera:

  • Los solicitantes en línea serán notificados por correo electrónico tan pronto como completen la solicitud.
  • Un candidato que envíe un formulario de solicitud en papel será notificado por correo electrónico dentro de los 10 días hábiles posteriores a la recepción de su formulario de solicitud.

La Solicitud de Examen está disponible en el Manual del Candidato .

Costos del examen CPPS

El costo del examen CPPS es de US $449.

Para candidatos internacionales, el costo del examen CPPS es de US $549.

Cómo prepararse para el examen CPPS

Ronette M. Wiley, CPPS

Vicepresidente ejecutivo y director de operaciones del Centro Médico Bassett

Vicepresidente ejecutivo y director de operaciones del Centro Médico Bassett

“Como líder 'experimentado' en calidad y seguridad, me complació sentir el desafío de las preguntas y el contenido incluidos en el examen CPPS . Reafirmó mi base de conocimientos y experiencia, pero también me exigió tener un conocimiento profundo de los temas actuales y relevantes en el área de la seguridad del paciente”.

Marcie Williams, enfermera registrada, maestría y CPPS

Consultor sénior, Soluciones de riesgo y seguridad del paciente, Medical Protective

Consultor sénior, Soluciones de riesgo y seguridad del paciente, Medical Protective

“La seguridad del paciente puede perderse entre muchas disciplinas, pero este examen, que no es para principiantes, demuestra su conocimiento y experiencia en la comprensión de la ciencia de la seguridad del paciente y cómo integrarla en los programas existentes”.

Jeffrey Shapiro, MD, CPPS

Director, Mednax, Anestesia HRO Seguridad del Paciente

Director, Mednax, Anestesia HRO Seguridad del Paciente

“El proceso CPPS es importante para cualquier persona interesada en liderar el llamado a promover la seguridad del paciente entre sus pares. El proceso proporciona un punto de referencia sólido para las personas clínicas y administrativas que desarrollan, promueven y mejoran la seguridad del paciente”.

Debbie Hill, MBA, BSN, CPHRM, CPPS

Consultor de gestión de riesgos de seguridad del paciente, The Doctors Company

Consultor de gestión de riesgos de seguridad del paciente, The Doctors Company

“El curso de revisión y la experiencia en general fueron excepcionales, y me hubiera gustado haberlo completado hace años. Considero que el curso y los materiales que se incluyen son muy prácticos para mi función diaria como consultor de gestión de riesgos de seguridad del paciente”.

Cursos de revisión de CPPS

IHI ofrece cursos de revisión en vivo y bajo demanda para profesionales con experiencia en seguridad del paciente que planean realizar el examen de Certified Professional in Patient Safety (CPPS). Este curso puede ayudar a los participantes a prepararse para el examen al revisar las áreas de contenido del dominio y las estrategias para tomar exámenes.

Aprende más
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Certified Professional in Patient Safety (CPPS)

IHI Open School Frequently Asked Questions (FAQs)

Preguntas frecuentes sobre la IHI Open School

Preguntas y respuestas frecuentes sobre la IHI Open School.

Preguntas frecuentes generales

Preguntas frecuentes sobre planes de suscripción de pago

Preguntas frecuentes sobre los planes de suscripción gratuitos

¿Necesita ayuda o tiene preguntas?

Si necesita ayuda adicional, contáctenos en OpenSchoolSubscribers@ihi.org.

Correo electrónico

IHI Open School Continuing Education Credits

Créditos de educación continua

Los cursos en línea de IHI Open School ofrecen más de 35 créditos de educación continua para enfermeras, médicos ( Créditos AMA PRA Categoría 1 ™) y farmacéuticos; Mantenimiento de la Certificación (MOC) Parte 2 para Juntas de especialidades médicas seleccionadas; Crédito CPHQ CE de la Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica (NAHQ); y créditos de recertificación de Certified Professional in Patient Safety (CPPS) . Busque información de acreditación específica del curso en nuestra descripción general del plan de estudios .

Para buscar cursos por tipo de crédito, utilice el filtro "Tipo de crédito" cuando busque cursos en la Plataforma Educativa IHI .

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Jointly Accredited Provider - Interprofessional Continuing Education

Para apoyar la mejora de la atención al paciente, el Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC), para brindar servicios continuos. educación para el equipo de salud.

Asociación Nacional para la Calidad de la Atención Médica

La mayoría de los cursos de IHI Open School están aprobados por NAHQ® para créditos CPHQ CE. Consulte las páginas de temas de los cursos individuales para obtener más detalles.

¿Necesita ayuda para reclamar créditos CE?

Una vez que haya completado sus cursos en línea de IHI Open School , aprenda cómo reclamar sus créditos de educación continua (CE) e imprimir un certificado CE. [Nota: los créditos solo están disponibles con una suscripción paga individual o grupal.]

Aprende más

Academia Estadounidense de Médicos de Familia

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American Academy of Family Physicians Logo

Los 13 cursos de Certificado Básico en Calidad y Seguridad de la IHI Open School ofrecen cursos de educación continua de la Academia Estadounidense de Médicos de Familia (AAFP) para médicos, enfermeras practicantes y asistentes médicos que buscan créditos optativos de la AAFP.

Médicos de familia canadienses

Los miembros del Colegio de Médicos de Familia de Canadá son elegibles para recibir créditos Mainpro+ certificados, de evaluación certificada o no certificados por participar en cursos seleccionados debido al acuerdo recíproco con la Academia Estadounidense de Médicos de Familia.

Países que aceptan CME acreditado por ACCME

El Institute for Healthcare Improvement está acreditado conjuntamente por el Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), el Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) y el American Nurses Credentialing Center (ANCC), para brindar educación continua al equipo de atención médica. Una lista cada vez mayor de países aceptan la educación acreditada por ACCME.

Acreditación Europea

La Asociación Médica Americana (AMA) tiene un acuerdo de reconocimiento mutuo de créditos de educación médica continua (CME) con la Unión Europea de Especialidades Médicas (UEMS). Puede encontrar información adicional sobre este acuerdo aquí .

Emfermera practicante

A los efectos de la recertificación, la Junta de Certificación de la Academia Estadounidense de Enfermeros Practicantes acepta el crédito AMA PRA Categoría 1™ emitido por organizaciones acreditadas por el ACCME (Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua). También sugerimos que los estudiantes consulten con la junta de licencias de su estado para asegurarse de que aceptan la reciprocidad con AMA PRA Category 1 Credit™ para volver a obtener la licencia.

Médicos asociados/asistentes

La Comisión Nacional de Certificación de Asistentes Médicos (NCCPA) establece que los créditos AMA PRA Categoría 1 ™ son aceptables para los requisitos de educación médica continua para la recertificación. También sugerimos que los estudiantes consulten con la junta de licencias de su estado para asegurarse de que aceptan la reciprocidad con AMA PRA Category 1 Credit ™ para volver a obtener la licencia.

Real Colegio de Médicos y Cirujanos de Canadá

El Consejo de Acreditación para la Educación Médica Continua y el Real Colegio de Médicos y Cirujanos de Canadá han colaborado para permitir que los becarios del Royal College obtengan créditos de la Sección 3 al participar en CME acreditados que cuentan para MOC . Los becarios del Royal College podrán informar su participación en actividades CME acreditadas que estén disponibles a partir del 1 de noviembre de 2019.

Trabajadores sociales

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ASWB Approved Continuing Education

Como organización acreditada conjuntamente, el Institute for Healthcare Improvement está aprobado para ofrecer educación continua en trabajo social por el programa de educación continua aprobado (ACE) de la Asociación de Juntas de Trabajo Social (ASWB). Este programa aprueba organizaciones, no cursos individuales. Las juntas reguladoras son la autoridad final sobre los cursos aceptados para créditos de educación continua.

ABIM CME + MOC

Cómo reclamar este tipo de crédito : Seleccione "ABIM US Physician CME/MOC" cuando reclame sus créditos .

ACCME y la Junta Estadounidense de Medicina Interna (ABIM) han colaborado para simplificar la integración de CME acreditados por MOC. La finalización exitosa de la actividad CME, que incluye la participación en el componente de evaluación, permite al participante ganar puntos MOC (y crédito MOC de seguridad del paciente) en el programa ABIM MOC.

Los participantes ganarán puntos MOC equivalentes a la cantidad de créditos CME reclamados para la actividad. Es responsabilidad del proveedor de la actividad CME enviar la información de finalización del participante a ACCME con el fin de otorgar crédito ABIM MOC.

Mantenimiento de Certificación ABMS

Cómo reclamar este tipo de crédito : para cursos individuales, seleccione "Actividad duradera en Internet de médicos de EE. UU." cuando reclame sus créditos y envíe el certificado descargable a la Junta de miembros. Para un grupo de cursos, seleccione "MOC Parte 2 CME" o "Autoevaluación MOC Parte 2" cuando reclame sus créditos y envíe el certificado descargable a la Junta de Miembros.

Al completar cursos seleccionados de Open School (detallados por ABMS y a continuación), los diplomados de varias Juntas Miembro de la Junta Estadounidense de Especialidades Médicas (ABMS) pueden ganar puntos de actividad MOC en las siguientes categorías: Aprendizaje permanente (MOC Parte 2 CME), Autoevaluación ( MOC Parte 2 SA) y Seguridad del Paciente. Tenga en cuenta que algunas Juntas (ABPed y ABFM) requieren la finalización de la "actividad" completa, es decir, el grupo de seis o siete cursos que se enumeran a continuación, mientras que la mayoría de las Juntas otorgan crédito por cursos individuales.

Para las juntas que no figuran a continuación, los cursos pueden contar para el requisito general de CME de ABMS. Consulte su Junta de miembros o el Directorio de certificación continua de ABMS .

Actividades Aprobadas por ABMS

Gracias al compromiso continuo de la Junta Estadounidense de Especialidades Médicas ("ABMS") de aumentar el acceso a las Actividades de Mantenimiento de la Certificación ("MOC") relevantes para la práctica a través del Directorio de Certificación Continua de la ABMS , estas actividades han cumplido con los requisitos para una Actividad de CME Parte II de la MOC (que se aplica al requisito general de CME) y una Actividad de Autoevaluación Parte II de la MOC, como se indicó anteriormente para las Juntas Miembro de la ABMS.

Scientific Advisory Group

Grupo Asesor Científico

El Grupo Asesor Científico del IHI es un equipo de científicos reconocidos internacionalmente que brindan revisión y orientación experta para mejorar el rigor y la credibilidad de nuestros programas y actividades orientados a resultados.

El trabajo de IHI está guiado por un Grupo Asesor Científico, un grupo independiente de asesores autorizado por la Junta Directiva de IHI, que brinda revisión y orientación de expertos para mejorar la calidad de los diseños de mejora, el rigor y la ejecución de programas y proyectos orientados a resultados de IHI. Los miembros del Grupo Asesor Científico también ayudan al IHI a analizar y difundir de manera efectiva el aprendizaje de nuestro trabajo.

El enfoque del IHI para la mejora de la calidad siempre ha sido multidisciplinario, involucrando expertos, técnicas y herramientas tomadas de las ciencias sociales, así como de las ciencias de la vida y la medicina. El Grupo Asesor Científico incluye investigadores científicos y clínicos de renombre que representan la amplia gama de contextos en los que trabaja IHI en todo el mundo. Los miembros tienen un profundo conocimiento práctico de la ciencia de la implementación y la ciencia de la mejora, además de una experiencia diversa en la investigación de la implementación y los métodos de evaluación. Representan diferentes contextos globales, diversos entornos de salud y atención médica y un espectro de intereses que se alinean con las prioridades y valores del IHI .

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Nicola Burgess

Nicola Burgess, doctora
Profesor de Gestión de Operaciones, Escuela de Negocios y Sociedad, Universidad de York, Reino Unido
Miembro visitante de la Warwick Business School, Universidad de Warwick, Reino Unido
Kenilworth, Inglaterra

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Jara Dean-Coffey

Jara Dean-Coffey, MPH
Fundador y Director, Iniciativa de Evaluación Equitativa
Fundador y Director, Grupo Luminare
San Rafael, California

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Ezequiel Garcia-Elorrio

Ezequiel García Elorrio, MD, MSc, MBA, PhD
Director, Calidad de la Atención Médica y Seguridad del Paciente, y Director, Administración y Finanzas, Instituto de Efectividad Clínica y Política de Salud

Presidente, ISQua
Buenos Aires, Argentina

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Rebekah Gee

​Rebekah Gee, MD
Enlace con la junta directiva de IHI
Director ejecutivo de Servicios de atención médica, Centro de ciencias de la salud de la Universidad Estatal de Luisiana ​
Nueva Orleans, Luisiana

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Don Goldmann

​Don Goldmann, MD
Director científico emérito y miembro principal del Institute for Healthcare Improvement
Profesor, Escuela de Medicina de Harvard y Escuela de Salud Pública TH Chan de Harvard
Boston, Massachusetts

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Lisa Hirschhorn

​Lisa Hirschhorn, Doctora en Medicina, Maestría en Salud Pública​
Profesor, Ciencias Sociales Médicas y Director, Centro Familiar Ryan sobre Atención Primaria Global, Instituto Robert J. Havey para la Salud Global, Facultad de Medicina Feinberg, Universidad Northwestern
Evanston, Illinois

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Peter Margolis

Peter Margolis, MD, PhD
Expresidente inmediato del Grupo Asesor Científico del IHI
Codirector, Centro James M. Anderson para la Excelencia en Sistemas de Salud, Cátedra de Ciencias de la Mejora de la Fundación de Investigación Infantil de Cincinnati
Profesor de Pediatría, Centro Médico del Hospital Infantil de Cincinnati
Cincinnati, Ohio

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Lloyd Provost

​Lloyd Provost, MS
Estadístico, Asociado en Mejora de Procesos
Austin, Texas

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Amar Shah

Amar Shah, MD
Presidente, Grupo Asesor Científico del IHI
Psiquiatra forense consultor y director de calidad, East London NHS Foundation Trust
Londres, Inglaterra

Senior Fellows

Becarios senior

Los Senior Fellows de IHI son líderes influyentes con reputación nacional e internacional que añaden riqueza y profundidad a la vida intelectual de la organización y a nuestra comunidad de becarios y profesores.
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Paul Batalden

Pablo B. Batalden, MD
Profesor Emérito de Pediatría, Medicina Comunitaria y Familiar y Instituto Dartmouth de Política Sanitaria y Práctica Clínica
Escuela de Medicina de Dartmouth

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Leonard Berry

Leonard L. Berry, PhD
Profesor Universitario Distinguido de Marketing
Profesor Regentes
Cátedra MB Zale en Liderazgo en Comercio Minorista y Marketing
Escuela de Negocios Mays de la Universidad Texas A&M

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Don Berwick

Donald M. Berwick, MD, MPP, FRCP, KBE
Presidente emérito y miembro principal
Institute for Healthcare Improvement

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Maureen Bisognano

Maureen Bisognano
Presidente emérita y miembro principal
Institute for Healthcare Improvement

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Raquel Bono

Vicealmirante (retirada) Raquel Cruz Bono, MD, MBA, FACS
Director de salud
Cruceros vikingos

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Alide Chase

Alide Chase, MS
Presidente sénior, Operaciones clínicas y atención a la población de Medicare (retirado)
Kaiser Foundation Health Plan, Inc. y Kaiser Foundation Hospitals

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Nigel Crisp

Señor Nigel Crisp
Miembro transversal independiente
Cámara de los Lores, Reino Unido

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Susan Edgman-Levitan

Susan Edgman-Levitan, PA
Director Ejecutivo, Centro John D. Stoeckle para la Innovación en Atención Primaria, Hospital General de Massachusetts, División de Medicina Interna General
Copresidente del Comité de Líderes de Experiencia del Paciente de Mass General Brigham

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Navina Evans

Navina Evans, MBBS, DCH, MRCPsych
Director
Educación para la salud Inglaterra

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Derek Feeley

Derek Feeley
Ex presidente y director ejecutivo
Institute for Healthcare Improvement

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Elliott Fisher

Elliott Fisher, MD, maestría en salud pública
Profesor, Instituto Dartmouth de Política Sanitaria y Práctica Clínica
Profesor de Medicina y Profesor de Medicina Comunitaria y Familiar, Facultad de Medicina Dartmouth Geisel

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Tejal Gandhi

Tejal K. Gandhi, MD, MPH, CPPS
Director de Seguridad y Transformación
prensa ganey

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Don Goldmann

Don A. Goldmann, MD
Director científico emérito y miembro principal
Institute for Healthcare Improvement

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Ellen Goodman

Ellen Goodman
Cofundador
The Conversation Project

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Carol Haraden

Carol Haraden, PhD
Profesor y miembro senior
Institute for Healthcare Improvement

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Helen Haskell

Helen Haskell
Presidenta, Madres contra el error médico
Presidente, Consumers Advancing Patient Safety

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Gerry Healy

Gerald B. Healy, MD, FACS, FRCS, FRCSI
Cátedra emérita Gerald B. Healy de Otorrinolaringología
Hospital de Niños, Boston

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Goran Henriks

Göran Henriks
Director Ejecutivo de Aprendizaje e Innovación
Quulturum

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Brent James

Brent C. James, MD, MStat
Profesor clínico, Departamento de Medicina
Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford

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Brian Jarman

Profesor Sir Brian Jarman, OBE, FRCP, FRCGP
Profesor emérito
Colegio Imperial de Londres

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Steve Jencks

Stephen F. Jencks, MD, MPH
Consultor Independiente en Calidad y Seguridad de la Atención Médica

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Jens Jensen

Jens Winther Jensen, MD
director ejecutivo de atención médica
Región del norte de Dinamarca

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George Kerwin

George F. Kerwin, FACHE ,
Presidente y Director Ejecutivo
Bellin Salud

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Pete Knox

Peter J. Knox ,
vicepresidente ejecutivo
Bellin Salud

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Uma Kotagal

Uma R. Kotagal, MBBS, MSc
Líder Ejecutivo, Población y Salud Comunitaria
Centro médico del Hospital Infantil de Cincinnati

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Jerry Langley

Gerald J. Langley, MS
Estadístico y Consultor
Asociados en Mejora de Procesos

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Vivian Lee

Vivian S. Lee, MD, PhD, MBA
Miembro ejecutivo, Escuela de Negocios de Harvard
Profesor titular, Facultad de Medicina de Harvard

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Jason Leitch

Jason Leitch
Director Clínico Nacional, Calidad y Estrategia de Atención Médica
Gobierno escocés

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Arnold Milstein

Arnold Milstein, MD, maestría en salud pública
profesor de medicina
Medicina de Stanford

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Kevin Nolan

Kevin Nolan
Estadístico y Consultor
Asociados en Mejora de Procesos

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Rick Norling

Richard Norling
Consultor de organizaciones de atención médica
Ex presidente y director ejecutivo de Premier, Inc.

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Gerald O'Connor

Gerald T. O'Connor, PhD, ScD
Catedrático de Medicina y de Política Sanitaria y Práctica Clínica
Escuela de Medicina de Dartmouth

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Lloyd Provost

Lloyd P. Provost, MS
Estadístico
Asociados en Mejora de Procesos

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James Reinertsen

James L. Reinertsen, MD
Presidente
El grupo Reinertsen

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Roger Resar

Roger K. Resar, MD
Profesor asistente de medicina
Facultad de Medicina de Mayo Clinic

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Enrique Ruelas

Enrique Ruelas, MD, MPA, MHSc
Presidente y director ejecutivo
Instituto para el Futuro de la Salud y Consorcio Internacional para la Calidad y el Liderazgo de las Organizaciones Sanitarias

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Blair Sadler

Blair Sadler
Facultad
Universidad de California, San Diego, Facultades de Medicina y Gestión

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Vin Sahney

Vinod K. Sahney, PhD
Profesor universitario distinguido de ingeniería industrial e investigación de operaciones, Northeastern University
Profesor adjunto de Política y Gestión de la Salud, Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard

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Nirav Shah

Nirav R. Shah, MD, MPH
Académico senior
Centro de investigación de excelencia clínica de la Universidad de Stanford

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Steve Spear

Steven Spear, DBA, maestría, maestría
Profesor titular
Escuela de Administración Sloan del MIT

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David Stevens

David P. Stevens, MD
Certificado por la Junta en Medicina Interna y Gastroenterología
Editor emérito de BMJ Quality and Safety

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Stephen Swensen

Stephen Swensen, MD
Reconocido experto y orador sobre liderazgo y burnout
Exdirector médico de Liderazgo y Desarrollo Organizacional de Mayo Clinic

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John Whittington

John W. Whittington, MD
Facultad, Institute for Healthcare Improvement
Ex director médico de gestión del conocimiento y responsable de seguridad del paciente, OSF Healthcare System

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Ron Wyatt

Ronald M. Wyatt, MD, MHA
Vicepresidente y Oficial de Seguridad del Paciente
MCIC Vermont

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