Formules d'abonnement à IHI Open School

Formules d'abonnement à IHI Open School

Que vous soyez un particulier ou une grande organisation, l' IHI Open School s'efforce d'être une ressource essentielle pour tous les types d'apprenants. Explorez nos différentes offres pour trouver la formule qui vous convient.

Catalogue des cours

Catalogue des cours

Le programme de IHI Open School couvre une variété de sujets pertinents pour le personnel soignant d'aujourd'hui, tels que l'amélioration de la qualité, la sécurité des patients, l'équité en santé et la formation médicale supérieure. La plupart des cours offrent des crédits de formation continue (FC) utilisables avec un abonnement Open School .

IHI Open School Courses

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Dr Melvin Blanchard, MACP

Centre médical du Grand Baltimore

Centre médical du Grand Baltimore

Les cours de IHI Open School ont transformé notre programme de résidence… 50 % de nos résidents de deuxième année mènent désormais des initiatives d'amélioration de la qualité. Je recommande vivement ces cours pour leur qualité, leur valeur et leur efficacité.

Abonnement à la formation sur la sécurité des patients de IHI Open School

Disponibilité:
Individus
Terme:
12 mois
Format:
Online
Cours:
8
Crédits CE:
Oui
Frais:
249 USD

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Avez-vous un code d'accès ou un abonnement auprès de votre établissement d'enseignement supérieur, de votre université ou de votre programme de résidence ? Découvrez comment vous connecter et accéder à vos cours.

Malgré des efforts considérables d'amélioration au cours des 20 dernières années, les préjudices évitables dans le secteur de la santé demeurent une préoccupation majeure. De plus en plus d'organisations reconnaissent que la sécurité du personnel soignant est essentielle à la sécurité des patients. Ces formations, dispensées par des experts reconnus, vous apporteront des connaissances essentielles sur les facteurs humains, la réduction des risques et le travail d'équipe. Les formations de niveau avancé fournissent des recommandations aux responsables actuels et futurs du secteur de la santé pour favoriser la sécurité totale des systèmes. Avec l'abonnement IHI Open School Patient Safety, vous pouvez acquérir les compétences clés nécessaires pour améliorer la sécurité des patients dans un environnement de santé en constante évolution. Devenez un leader en matière de sécurité des patients grâce à des formations à la demande accessibles à tout moment et en tout lieu.
L'abonnement à la sécurité des patients de IHI Open School comprend l'accès aux 8 cours de notre catalogue sur la sécurité des patients, ainsi que des crédits de formation continue pouvant être gagnés.

Cours inclus

Visitez chaque page de cours pour obtenir des résumés détaillés des leçons et des informations sur la formation continue.

PS 101 : Introduction à la sécurité des patients
Personne n'entreprend une carrière dans le secteur de la santé avec l'intention de nuire aux patients. Pourtant, trop souvent, des patients décèdent ou subissent des blessures à cause de leurs expériences au sein du système de santé. Dans ce cours, vous comprendrez pourquoi il est essentiel pour tous les acteurs du secteur de la santé d'étudier la sécurité des patients aujourd'hui, et vous découvrirez un cadre pour bâtir des systèmes de soins plus sûrs et plus fiables.

Ps 102 : De l'erreur au préjudice
Ce cours offre un aperçu des concepts clés du domaine de la sécurité des patients. Vous découvrirez le lien entre erreur et préjudice, ainsi que la manière dont les conditions dangereuses et l'erreur humaine peuvent engendrer des préjudices, grâce au modèle dit du « fromage suisse ». Vous apprendrez à classer les différents types d'actes dangereux commis par les humains, y compris les erreurs, et à les relier aux préjudices. Enfin, vous découvrirez comment le domaine de la sécurité des patients a élargi son champ d'action, passant de la simple réduction des erreurs à la réduction des préjudices.

PS 103 : Facteurs humains et sécurité
Ce cours est une introduction au domaine des facteurs humains : comment intégrer la connaissance du comportement humain à la conception de systèmes sûrs. Vous explorerez des études de cas pour analyser les enjeux liés aux facteurs humains dans les situations de soins de santé. Vous apprendrez également à utiliser les principes des facteurs humains pour concevoir des systèmes de soins plus sûrs et mettre en œuvre des stratégies efficaces pour prévenir les erreurs et en atténuer les effets. Enfin, vous découvrirez comment la technologie peut réduire les erreurs, même si, dans certains cas, elle peut en créer de nouvelles.

PS 104 : Travail d'équipe et communication
Un travail d'équipe et une communication efficaces sont essentiels à la conception de systèmes sûrs. Dans ce cours, vous découvrirez les clés d'une équipe efficace à travers des études de cas issues du secteur de la santé et d'autres disciplines. Vous analyserez l'impact du comportement individuel sur la promotion du travail d'équipe, de la communication et d'une culture de sécurité. Vous apprendrez plusieurs outils de communication essentiels et apprendrez à prévenir les problèmes courants liés aux manques de communication dans des situations de soins à risque.

PS 105 : Réagir aux événements indésirables
Dans ce cours, nous allons décrire et promouvoir une approche centrée sur le patient en cas d'incident. Cette approche des événements indésirables et des erreurs médicales est centrée sur les besoins du patient, mais constitue également la meilleure façon de répondre aux besoins d'un soignant après un événement indésirable.

PS 201 : Analyses des causes profondes et actions
Ce cours présente aux apprenants une approche systématique des réponses aux erreurs, appelée Analyses des causes profondes et actions (RCA2). L'objectif de RCA2 est de tirer des leçons des événements indésirables et des quasi-accidents, et de prendre des mesures pour les prévenir. À la fin de ce cours, vous maîtriserez une approche étape par étape pour analyser un événement et apporter des améliorations après un incident.

PS 202 : Atteindre la sécurité totale des systèmes
Ce cours passera en revue huit recommandations clés pour assurer la sécurité à l'échelle du système, comme le propose le rapport de l' IHI Free from Harm: Accelerating Patient Safety Improvement Fifteen Years after To Err Is Human.

PS 203 : Poursuivre la responsabilité professionnelle et une culture juste
Ce cours explique comment les organisations peuvent créer et promouvoir une culture de sécurité. Il aidera les dirigeants à créer, façonner et entretenir la culture nécessaire pour promouvoir la sécurité des patients et du personnel. Il est conçu pour vous inspirer, vous motiver et vous informer dans la conduite de votre organisation vers le zéro accident.

Crédits de formation continue

Obtenez des crédits de formation continue (FC) grâce à l'accréditation de l'American Nurses Credentialing Center (ANCC), de l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE), de l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME) et de la National Association for Healthcare Quality (NAHQ). En avril 2023, plus de 1,77 million de crédits de formation continue avaient été acquis grâce aux cours de Open School .

En savoir plus sur les crédits de formation continue

Remarque : Les abonnements ne se renouvellent pas automatiquement. Nous vous contacterons lorsque votre abonnement arrivera à expiration. Des bourses peuvent être accordées en cas de difficultés financières.

Abonnement de groupe à accès complet à IHI Open School

Disponibilité:
Groupes
Terme:
12 mois
Format:
Online
Cours:
37
Crédits CE:
Oui
Frais:
Voir les options de tarification

De nombreuses organisations s'appuient sur l' IHI Open School pour développer les compétences fondamentales en matière d'amélioration de la sécurité et de la qualité de leurs équipes à tous les niveaux et former les leaders de santé de demain. Les hôpitaux et les systèmes de santé du monde entier utilisent notre plateforme pour développer un langage commun, renforcer leurs connaissances, proposer de nouveaux parcours professionnels et guider les cliniciens vers une réflexion approfondie sur les enjeux des patients et des populations.
L'abonnement Open School Full Access comprend tous les cours du catalogue Open School Full Access, ainsi que des crédits de formation continue pouvant être gagnés.

À quoi s'attendre

Ce que vous apprendrez

Les organisations du monde entier utilisent l' Open School pour :

  • Développer les capacités du personnel de santé dans les domaines de la sécurité, de l'amélioration de la qualité, de l'équité et des soins centrés sur la personne
  • Développer un langage commun au sein de leurs organisations sur les méthodes d'amélioration des systèmes et d'amélioration de la qualité
  • Guider les cliniciens pour qu'ils réfléchissent en profondeur à ce qui compte pour les patients et les populations, et à la manière de parvenir à des soins plus équitables
  • Présenter aux employés de nouveaux parcours professionnels dans le domaine de la sécurité des patients et de l'amélioration de la qualité
  • Renforcer les apprentissages des stagiaires, des résidents et des boursiers sur la sécurité des patients, la qualité et l'amélioration de la qualité
  • Offrir une passerelle vers une formation avancée pour les employés, comme le titre de Certified Professional in Patient Safety TM
  • Augmenter les pratiques soutenant le parcours de haute fiabilité d'une organisation

Cours

Cet abonnement de 12 mois offre un accès groupé à plus de 30 cours sur la qualité, la sécurité, la santé de la population, l'équité, le leadership en soins de santé, les soins centrés sur la personne et la famille et le leadership, ainsi qu'un soutien à la formation médicale supérieure (GME).

Le catalogue Full Access comprend 37 cours, organisés autour des thèmes suivants :

Sécurité des patients
Amélioration de la qualité
Triple objectif
Direction
Soins centrés sur la personne et la famille
Enseignement médical supérieur (EMS)
Soins dentaires
  • DQA 101 : Améliorer les soins dentaires grâce au Model for Improvement
    Dans ce cours en ligne unique de Open School développé en partenariat étroit avec la Dental Quality Alliance (DQA), vous apprendrez à utiliser les commentaires quantitatifs et qualitatifs pour évaluer la qualité des services dans votre pratique, à la fois cliniques et opérationnels, et à utiliser ces commentaires pour conduire à un changement significatif pour vous et vos patients.

Crédits de formation continue (FC)

Des crédits sont inclus pour chaque participant à cet abonnement ; ainsi que l'éligibilité au certificat de base en qualité et sécurité et au micro-certificat d'amélioration de la sécurité et de la qualité.

Consultez chaque cours pour plus de détails sur les crédits/points disponibles. En savoir plus sur les crédits de formation continue

Tarification

Nombre de participants
Coût ($USD)
Prix ​​par étudiant
Prix ​​par cours **
1+ Individus --- ---
​50
 
4 999,00 $
99,98 $
7,69 $
​100
 
7 499,00 $
74,99 $
5,76 $
​250
 
12 499,00 $
49,99 $
3,84 $
500
 
18 999,00 $
37,99 $
2,92 $
501+ Renseigner --- ---

**Prix par cours basé sur le certificat de base (13 cours)

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Besoin d'aide?

Des questions ? Nous sommes là pour vous aider ! Contactez-nous à openschoolsubscribers@ihi.org .


Dr Melvin Blanchard, MACP

Centre médical du Grand Baltimore

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Les cours de IHI Open School ont transformé notre programme de résidence… 50 % de nos résidents de deuxième année mènent désormais des initiatives d'amélioration de la qualité. Je recommande vivement ces cours pour leur qualité, leur valeur et leur efficacité.

CC 101 : Contextualisation des soins pour le clinicien

Sujet:
Contextualiser les soins
Format:
Online
Cours:
1
Crédits CE:
Facultatif
Frais:
10 à 20 USD

Aperçu

Contextualiser les soins, une compétence clinique, consiste à adapter les soins aux circonstances et au comportement de chaque patient. Ne pas le faire, lorsqu'il se traduit par un plan de soins sous-optimal, constitue une erreur contextuelle. Les erreurs contextuelles, fréquentes et souvent négligées, nuisent aux résultats des soins et contribuent à la surutilisation et à la mauvaise utilisation des services médicaux.

Grâce à une série de cinq modules, vous acquerrez les connaissances, les compétences et la compréhension nécessaires pour contextualiser systématiquement les soins lors des consultations médicales. Vous découvrirez également les données de recherche démontrant que la contextualisation des soins a un impact mesurable sur les résultats des patients et les coûts, et que les cliniciens s'améliorent grâce aux enseignements et aux retours que vous recevrez ici. Enfin, le cours se conclut par une exploration des dimensions interpersonnelles des cliniciens qui facilitent la contextualisation des soins.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Décrivez les termes et concepts clés essentiels à la contextualisation des soins lors d’une rencontre clinique.

  2. Appliquer les termes et concepts clés aux scénarios cliniques pour contextualiser les soins et éviter les erreurs contextuelles.

  3. Résumer les données de recherche sur l’impact des erreurs contextuelles et des interventions visant à les prévenir sur l’utilisation des services de santé et les résultats pour les patients.

  4. Caractériser à la fois les opportunités et les limites de la planification contextualisée des soins pour atténuer les effets indésirables des facteurs de risque sociaux lors de la rencontre clinique.

  5. Théoriser sur les qualités interpersonnelles des cliniciens qui contextualisent les soins.

Leçons

  • Leçon 1 : Concepts de base
    Vous apprendrez à appliquer le cadre en quatre étapes pour contextualiser les soins lors d’une rencontre clinique.
  • Leçon 2 : Les données de recherche pour contextualiser les soins
    Vous apprendrez comment la recherche sur la contextualisation des soins est menée et ce qu'elle montre.
  • Leçon 3 : Développement et évaluation des compétences de base
    Vous pratiquerez l’application de la contextualisation des stratégies de soins à des cas simulés.
  • Leçon 4 : Appliquer les compétences pour atténuer les déterminants sociaux de la santé
    Vous apprendrez à appliquer les compétences de contextualisation des soins pour atténuer les effets des déterminants sociaux de la santé sur les résultats défavorables des patients.
  • Leçon 5 : Qualités interpersonnelles des cliniciens qui contextualisent les soins
    Vous explorerez par l’autoréflexion les caractéristiques personnelles du clinicien qui facilitent la contextualisation des soins.

Formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 3 crédits de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

Image
Jointly_Accredited

Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est conjointement accrédité par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC), pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

Voir tous les détails

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité en ligne un maximum de 3 crédits AMA PRA de catégorie 1. Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité. Cette activité peut également s'appliquer à d'autres professions acceptant les crédits AMA PRA de catégorie 1 .

Cette activité est approuvée pour attribuer 3 crédits en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Comité de planification

  • Saul Weiner, MD , professeur de médecine, de pédiatrie et d'éducation médicale, Université de l'Illinois à Chicago.

Divulgation : Aucun des planificateurs, présentateurs ou membres du personnel de cette activité éducative n'a de relations financières pertinentes à divulguer avec des sociétés non éligibles dont l'activité principale est la production, la commercialisation, la vente, la revente ou la distribution de produits de santé utilisés par ou sur les patients.

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

Besoin d'aide ? Contactez-nous pour toute question.

GME 205 : Alignement de la formation médicale supérieure sur les objectifs de qualité et de sécurité organisationnels

Sujet:
Études médicales supérieures
Format:
Online

Aperçu

Dans ce cours, nous présenterons les stratégies innovantes utilisées par les programmes de formation du pays pour impliquer les résidents dans les efforts d'amélioration de la qualité et de la sécurité des patients (AQ/SP) à l'échelle de l'établissement. Cette boîte à outils d'idées de changement vous aidera, vous et les responsables qualité de votre établissement, à établir des collaborations fructueuses entre les infrastructures AQ/SP existantes et les programmes de formation médicale supérieure (FMS).

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Énumérez et décrivez quatre idées de changement qui sont mises en œuvre dans les programmes de formation à travers le pays pour accélérer l’éducation QI/PS au niveau de l’enseignement médical supérieur.
  2. Discutez du changement culturel qui se produit, dans lequel les organisations se concentrent sur l’analyse des causes profondes et l’amélioration systémique plutôt que sur la recherche de blâme individuel.
  3. Suggérez au moins deux raisons pour lesquelles la participation des stagiaires aux activités et comités institutionnels QI/PS est essentielle.

Durée estimée de réalisation : 1 heure

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 1 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

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Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
  • 1 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 1 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
  • 1 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En participant au GME 205 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 1 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

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GME 204 : Une feuille de route pour faciliter l'apprentissage expérientiel dans l'amélioration de la qualité

Sujet:
Études médicales supérieures
Format:
Online

Aperçu

Dans ce cours, nous vous proposerons une feuille de route pour impliquer vos stagiaires dans l'apprentissage expérientiel au point de service. Nous aborderons trois modèles différents d'apprentissage expérientiel dans un cadre adaptable. En fonction de votre environnement, de votre rôle et de votre maîtrise des concepts et outils d'amélioration de la qualité et de la sécurité des patients (AQ/SP), vous choisirez l'approche la plus adaptée à vos besoins.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Expliquez l’importance de compléter l’enseignement didactique par une formation expérientielle.
  2. Décrivez trois modèles différents d’apprentissage expérientiel et énumérez plusieurs avantages et inconvénients de chacun.

Durée estimée de réalisation : 60 minutes

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 1 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

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Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est conjointement accrédité par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un crédit maximal de 1 crédit AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 1 crédit(s) en vue de la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 1 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • 1 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
  • 1 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 1 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la Certification en Anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
  • 1 point(s) dans le cadre du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe au prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En participant au GME 204 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 1 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

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GME 203 : Concevoir des expériences éducatives pour l'amélioration des soins de santé

Sujet:
Études médicales supérieures
Format:
Online

Aperçu

Dans ce cours, nous aborderons la création d'un programme efficace pour enseigner l'amélioration de la qualité et la sécurité des patients. Nous présenterons quelques exemples d'organisations ayant réussi dans ce domaine, ainsi qu'une liste de contrôle de planification à la disposition de tout établissement. Nous présenterons également quelques organisations qui intègrent avec succès des sessions didactiques à des formations expérientielles – un sujet que nous aborderons plus en détail dans le prochain cours de cette série.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Expliquez quels types de sujets sont importants à inclure dans un programme didactique sur l’amélioration de la qualité et la sécurité pour les stagiaires.
  2. Donnez des exemples de supports de formation QI/PS disponibles et expliquez comment ils pourraient être intégrés dans un programme d’études.
  3. Décrivez les caractéristiques d’un programme QI/PS réussi pour les apprenants adultes.

Durée estimée de réalisation : 30 minutes

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 0,5 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

Voir tous les détails

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 0,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 0,5 crédit(s) pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 0,5 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • .5 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
  • 0,5 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 0,5 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
  • 0,5 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En participant au GME 203 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 0,5 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

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GME 202 : Le rôle du corps professoral : comprendre et modéliser les principes fondamentaux de la qualité et de la sécurité

Sujet:
Études médicales supérieures
Format:
Online

Aperçu

Ce n'est pas parce que vous considérez la qualité et la sécurité comme des priorités que vous vous sentirez bien préparé à mener la charge dans ces domaines complexes. Vous êtes peut-être au tout début de votre parcours vers la maîtrise de l'amélioration de la qualité et de la sécurité des patients (AQ/SP) — et ce n'est pas grave. Ce cours vous permettra de mieux comprendre vos connaissances actuelles en AQ/SP, puis de les approfondir si besoin. Même si vous n'avez pas reçu de formation formelle dans ces domaines, nous vous montrerons que l'enseignement des compétences en AQ/SP à la prochaine génération repose sur des enseignants comme vous.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Expliquez pourquoi il est important pour les membres du corps professoral d’impliquer les stagiaires dans un travail significatif d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins (AQ/PS) lié aux soins cliniques quotidiens.
  2. Décrivez quatre principes pour la conception d’expériences éducatives en QI/PS.
  3. Énumérez les compétences de base en matière d’amélioration de la qualité et de la sécurité que chaque membre du corps professoral devrait posséder.
  4. Énumérez plusieurs façons dont les professeurs peuvent modéliser l’utilisation des principes d’amélioration dans le travail quotidien.

Durée estimée de réalisation : 30 minutes

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 0,5 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

Voir tous les détails

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 0,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 0,5 crédit(s) pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 0,5 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • .5 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
  • 0,5 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 0,5 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
  • 0,5 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

Il est de la responsabilité du fournisseur d'activités de FMC de soumettre les informations d'achèvement de l'apprenant à l'ACCME dans le but d'accorder un crédit MOC.

En participant au GME 202 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 0,5 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).

Abonnements

Ce cours est disponible dans les abonnements IHI Open School suivants :

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GME 201 : Pourquoi impliquer les stagiaires dans la qualité et la sécurité ?

Sujet:
Études médicales supérieures
Format:
Online

Aperçu

Dans ce cours, nous aborderons plusieurs raisons pour lesquelles les organisations devraient s'efforcer d'intégrer les stagiaires (résidents et fellows) aux activités de qualité et de sécurité. Vous entendrez des professeurs et des résidents expliquer l'importance de cet effort et comment il peut améliorer la qualité et la sécurité globales des soins de santé.

Objectifs du cours

Après avoir terminé ce cours, vous serez capable de :

  1. Énumérez au moins deux raisons pour lesquelles il est important d’impliquer les résidents et les boursiers en médecine dans le travail de qualité et de sécurité.
  2. Décrivez les avantages de commencer une formation en qualité et en sécurité pendant une résidence ou un stage.
  3. Identifiez au moins trois obstacles à l’engagement des résidents et des boursiers dans un travail de qualité et de sécurité.

Durée estimée de réalisation : 30 minutes

Crédits de formation continue

La réussite du cours donne généralement droit à 0,5 crédit de formation continue. Veuillez lire les informations complètes pour vous assurer que ce cours correspond au type de crédit souhaité. En savoir plus sur les crédits de formation continue

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Afin de soutenir l'amélioration des soins aux patients, l' Institute for Healthcare Improvement est accrédité conjointement par l'Accreditation Council for Continuing Medical Education (ACCME), l'Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE) et l'American Nurses Credentialing Center (ANCC) pour fournir une formation continue à l'équipe de soins de santé.

L' Institute for Healthcare Improvement attribue à cette activité Internet un maximum de 0,5 crédit(s) AMA PRA de catégorie 1™ . Les médecins ne doivent réclamer que le crédit correspondant à leur participation à l'activité.

Cette activité est approuvée pour attribuer 0,5 crédit(s) pour la recertification du Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

Cette activité/programme est approuvé par NAHQ® pour 0,5 crédit de formation continue CPHQ.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet au participant de gagner jusqu'à :

  • .5 point(s) MOC en connaissances médicales dans le cadre du programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Internal Medicine (ABIM)
  • 0,5 point MOC dans le programme de maintien de la certification (MOC) de l'American Board of Pediatrics (ABP)
  • 0,5 point(s) dans le volet FMC du programme repensé de Maintien de la certification en anesthésiologie (MOCA®) de l'American Board of Anesthesiology, connu sous le nom de MOCA 2.0®. (Veuillez consulter le site web de l'ABA, www.theABA.org, pour obtenir la liste complète des exigences du MOCA 2.0.)
  • 0,5 point(s) au programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology. Il incombe à l'organisme prestataire de formation de transmettre les informations relatives à la réussite de l'apprenant à l'ACCME afin d'obtenir le crédit MOC.

La réussite de cette activité de FMC, qui comprend la participation au volet d'évaluation, permet à l'apprenant de satisfaire aux exigences d'apprentissage continu du programme de maintien de la certification de l'American Board of Ophthalmology.

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'apprentissage tout au long de la vie (MOC Part 2 CME) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain d'anesthésiologie (ABA)
  • Conseil américain d'allergie et d'immunologie (ABAI)
  • Conseil américain de chirurgie du côlon et du rectum (ABCRS)
  • Conseil américain de pathologie (ABPath)
  • Conseil américain de psychiatrie et de neurologie (ABPN)
  • Conseil américain de chirurgie plastique (ABPS)
  • Conseil américain de médecine nucléaire (ABNM)
  • Conseil américain de chirurgie thoracique (ABTS)
  • Conseil américain d'urologie (ABU)

La réussite de cette activité, qui comprend la participation au volet d'évaluation, offre des points d'auto-évaluation (MOC Partie 2 SA) pour les conseils suivants :

  • Conseil américain de médecine familiale (ABFM) (15 points)*
  • Conseil américain de pédiatrie (ABPed) (20 points)*
  • Conseil américain d'ophtalmologie (ABOP)
  • Conseil américain de chirurgie orthopédique (ABOS)
  • Conseil américain de radiologie (ABR)
  • Conseil américain de médecine physique et de réadaptation (ABPMR)

*Les diplomates ABPed et ABFM sont tenus de terminer tous les cours sélectionnés dans le cadre d'une activité pour collecter des points d'activité MOC.

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En participant au GME 201 proposé par l' Institute for Healthcare Improvement, les participants peuvent gagner jusqu'à 0,5 heure de formation qualifiante ACHE pour la certification initiale ou la recertification de la désignation Fellow of the American College of Healthcare Executives (FACHE).

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