أنت تعلم بالفعل أنه باعتبارك مسؤولاً عن ضمان الجودة، يتعين عليك إشراك مجلس الإدارة والقيادة العليا. كما يتعين عليك قياس مؤشرات الجودة والسلامة وإعداد التقارير عنها، وتحقيق رعاية عالية الجودة تركز على الشخص، والحد من الهدر والتكاليف، ومراقبة الاعتماد والامتثال.

سيساعدك هذا البرنامج على إحراز تقدم في جميع هذه المجالات. وسيقوم أعضاء هيئة التدريس الخبراء لدينا بما يلي:

• نرشدك خلال إطار عمل لمساعدة مؤسستك على التركيز على الجودة كنظام
• تدريبك على كيفية التخطيط للجودة وتنفيذ مبادرات التحسين الصارمة على مستوى النظام بشكل استراتيجي
• تقديم المشورة لك حول كيفية الحفاظ على المكاسب وإدارتها أثناء إشراك موظفيك
• نساعدك على إنشاء البنية التحتية التي تمكن من حدوث كل ذلك

• إنشاء نظام فعال لإدارة الجودة يعتمد على تخطيط الجودة ومراقبة الجودة وتحسين الجودة
• تحديد أمثلة واقعية لأفضل الممارسات والأساليب والطرق التي يمكن تطبيقها في المجالات السريرية والتمريضية والإدارية وغيرها من المجالات المختلفة
• تطبيق أفضل الممارسات من دراسات الحالة والنصائح من رؤساء جودة العمليات اليوم حول كيفية قيادتهم لهذا العمل عبر المنظمات المتنوعة
• تطوير أساسيات علم التحسين وأحدث الأساليب لقيادة الجودة في جميع أنحاء المؤسسة

فكر في التسجيل في هذا البرنامج إذا كنت:

• مدير الجودة الحالي يبحث عن إطار عمل لأفضل الممارسات لقيادة الجودة
• قائد يتمتع بالجودة ويرغب في الاستعداد ليصبح مديرًا تنفيذيًا للجودة في المستقبل
• قائد المجموعة التنفيذية المسؤول عن الجودة
  

* يرجى ملاحظة أنه على الرغم من أن هذا البرنامج لا يعتمد على منطقة محددة في معظمه، إلا أنه يحتوي على بعض جوانب الحوكمة والسداد التي تركز على الولايات المتحدة .

هل تتطلع إلى تطبيق هذه الدروس عالميًا؟

Image

الدكتور جيمس موزس، حاصل على شهادة الطب، ماجستير الصحة العامة، رئيس قسم الجودة والسلامة والخبرة في Corewell Health، ونائب الرئيس الأول للجودة والسلامة والخبرة في Corewell West، مسؤول عن دمج الجودة والسلامة وتجربة المريض من خلال القيادة التعاونية والمبادرات المستهدفة في Spectrum Health West Michigan. أشرف الدكتور موزس، وهو طبيب أطفال معتمد وطبيب أطفال مقيم، على جودة وسلامة المرضى في مركز بوسطن الطبي، والامتثال التنظيمي، ومكافحة العدوى. شارك الدكتور موزس في قيادة مبادرة مراجعة بيئة التعلم السريري في مركز بوسطن الطبي، والتي تدمج المقيمين والزملاء في أولويات الجودة وسلامة المرضى في جميع أنحاء المستشفى. وهو أيضًا أستاذ مشارك في كلية الطب بجامعة بوسطن. حصل على شهادته الطبية من كلية الطب بجامعة شيكاغو-بريتزكر وأكمل تدريبه الطبي في برنامج الإقامة المشترك في طب الأطفال في مستشفى بوسطن للأطفال ومركز بوسطن الطبي. بعد أن عمل كرئيس مقيم في طب الأطفال في مركز بوسطن الطبي، حصل الدكتور موزس على درجة الماجستير في الصحة العامة في الإحصاء الحيوي وعلم الأوبئة من كلية الصحة العامة بجامعة هارفارد. في عام 2008، أصبح مديرًا لجودة وسلامة المرضى في طب الأطفال في مركز بوسطن الطبي، حيث تم تعيينه مساعدًا لرئيس قسم الجودة في عام 2013 وتمت ترقيته إلى منصبه الحالي في عام 2017.

Image

انضم الدكتور إبراهيم جاكوب، الحاصل على درجة الماجستير في إدارة الرعاية الصحية، والمسؤول الرئيسي عن الجودة في مستشفى إم هيلث فيرفيو، إلى قسم طب الأطفال في عام 2005 لبدء وتوجيه قسم طب الأطفال في المستشفيات. وقد نما القسم بشكل كبير منذ عام 2005 وأصبح أكبر خدمة للقبول في مستشفى الأطفال ماسونيك التابع لمستشفى إم هيلث فيرفيو (UMMCH). يوفر البرنامج حاليًا خدمات طب الأطفال للمرضى الداخليين في مستشفى إم هيلث فيرفيو، ومستشفى فيرفيو ريدجز، ومستشفى مابل جروف، ومستشفى شراينرز. شغل الدكتور جاكوب منصب كبير المسؤولين الطبيين في مستشفى إم هيلث فيرفيو من عام 2012 إلى عام 2019 مع التركيز على سلامة المرضى والجودة وتجربة المرضى. وهو الآن كبير مسؤولي الجودة في مستشفى إم هيلث فيرفيو وموظف في خدمة طب الأطفال العام في مستشفى إم هيلث فيرفيو وخدمة الطب الباطني في مركز ماسونيك الطبي. تخرج الدكتور جاكوب من جامعة نوتردام، ثم التحق بكلية الطب في جامعة توليدو حيث تخرج عام 1994. ثم أكمل تدريبه في الطب الباطني/طب الأطفال في جامعة مينيسوتا عام 1998. وبعد إكمال تدريبه، ساعد في بدء أول عيادة مشتركة للطب الباطني/طب الأطفال في توين سيتيز مع خمسة من زملائه في التدريب وعمل مديرًا طبيًا للعيادة. ومنذ انضمامه إلى جامعة مينيسوتا كعضو هيئة تدريس، شملت اهتمامات الدكتور جاكوب الرئيسية تعليم المقيمين والرعاية التي تركز على الأسرة وتحسين الجودة وسلامة المرضى. كما ساعد في قيادة مبادرة UMMCH التي فازت مؤخرًا بجائزة تحسين سلامة المرضى لعام 2015 من جمعية مستشفيات مينيسوتا. وهو حاصل على شهادة البورد في طب الأطفال والطب الباطني.

Image

الدكتورة ليزلي جوريكو، حاصلة على ماجستير إدارة الأعمال ، رئيسة قسم السلامة والجودة وتجربة المريض في كليفلاند كلينك، مسؤولة عن تطوير وتنفيذ استراتيجية الجودة والسلامة وتجربة المريض في كليفلاند كلينك. الدكتورة جوريكو هي أيضًا طبيبة أطفال في مستشفى كليفلاند كلينك للأطفال. في السابق، شغلت الدكتورة جوريكو منصب نائب الرئيس الأول للجودة والسلامة والخبرة في Spectrum Health، وهو نظام صحي متكامل غير ربحي يضم 15 مستشفى. تخرجت الدكتورة جوريكو من كلية الطب بجامعة ولاية واين وأكملت إقامتها في طب الأطفال في كلية الطب بجامعة نورث وسترن فينبيرج ومستشفى آن وروبرت إتش لوري للأطفال في شيكاغو. حصلت على ماجستير إدارة الأعمال من كلية سيدمان للأعمال بجامعة جراند فالي ستيت. كما أكملت الدكتورة جوريكو برنامج تطوير المسؤولين التنفيذيين لسلامة المرضى وبرنامج كبير مسؤولي الجودة في IHI وتعمل كأستاذة أساسية في IHI. في عام 2020، صنفت مجلة Becker's Hospital Review الدكتورة جوريكو كواحدة من أفضل 50 خبيرًا في سلامة المرضى. كما تم إدراجها ضمن قائمة النساء البارزات في مجال الرعاية الصحية لعام 2020 من مجلة Crain's Detroit Business، كما تم اختيارها كواحدة من "الناشئات الواعدات" من قبل مجلة Modern Healthcare. غالبًا ما تتم دعوة الدكتورة جوريكو للتحدث في المؤتمرات الوطنية حول الحد من معاناة المرضى التي يمكن الوقاية منها.

Image

الدكتورة إيمي لو ، رئيسة قسم الجودة بجامعة كاليفورنيا سان فرانسيسكو هيلث، تركز على إعادة التصميم السريري عالي القيمة والمتمحور حول المريض والمسارات عبر سلسلة متواصلة من الرعاية. في دورها كرئيسة قسم الجودة بجامعة كاليفورنيا سان فرانسيسكو هيلث ومستشارة الأطباء لإدارة الاستخدام في ستانفورد هيلث كير، تعمل على المسارات السريرية ومبادرات التحسين التي تقلل من الاستخدام غير المناسب والاختلاف السريري غير المبرر. في كلية الطب، تشغل الدكتورة لو منصب نائب رئيس الجودة والسلامة والتحسين في قسم التخدير والجراحة وطب الألم بجامعة ستانفورد، حيث تقوم بتوجيه أعضاء هيئة التدريس والمقيمين والعمل معهم في مشاريع الجودة والسلامة التي تعمل على تحسين الرعاية الجراحية. الدكتورة لو هي أيضًا رئيسة اللجنة الاستشارية التنفيذية للجودة في Vizient. الدكتورة لو شغوفة بالمساواة الصحية والعدالة الاجتماعية، وقد أسست وترأست لجنة المساواة الصحية بجامعة ستانفورد للطب. حصلت الدكتورة لو على درجة البكالوريوس في الأنثروبولوجيا الثقافية وعلم الأحياء الجزيئي من جامعة كاليفورنيا في بيركلي، وحصلت على درجة الدكتوراه في الطب من جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو، وحصلت على درجة الماجستير في الصحة العامة من كلية هارفارد للصحة العامة. وأكملت تدريبها في مستشفى ماساتشوستس العام وتمارس التخدير وطب ما بعد الجراحة في جامعة ستانفورد.

المقدمون الضيوف

يتم الانتهاء من قائمة مقدمي العروض الضيوف لعام 2024.

المقدمون الضيوف السابقون:

• تيجال غاندي ، ماجستير في الصحة العامة، CPPS
• هيلاري م. بابكوك ، دكتوراه في الطب، ماجستير في الصحة العامة، زميلة في كلية الصحة العامة
• ماثيو ميلر ، دكتور في تقويم العظام، ماجستير إدارة الأعمال
• جيسيكا بيرلو ، ماجستير في الصحة العامة
• بيث دالي أوليم ، ماجستير إدارة الأعمال
• جوناثان جليسون ، دكتور في الطب
• مايك وودروف ، دكتور في الطب
• الدكتورة نافنيت مارواها ، دكتوراه في الطب، زميلة في طب الصحة النسائية
• الدكتور كيدار ماتي
• كارين لارسون-بولوك ، دكتوراه في الطب، ماجستير إدارة الأعمال، زميلة الكلية الأمريكية لأطباء الأسنان
• كريس ديل ، ماجستير في الصحة العامة، دكتور في الطب
• دونالد م. بيريويك ، دكتور في الطب، ماجستير في السياسة العامة، زميل الكلية الملكية للأطباء

• شاهد كتيب البرنامج وشاركه مع الزملاء
• قم بتنزيل الورقة البيضاء IHI ، Whole System Quality، من أجل نهج موحد لبناء أنظمة رعاية صحية سريعة الاستجابة ومرنة
• اقرأ سر أن تصبح قائدًا لجودة التمريض ، وهو منشور مدونة بقلم بيترا ماكجراث، ممرضة مسجلة، وقائدة الانتقال التنفيذي للأشخاص والممارسة والجودة في هيئة الصحة في ساسكاتشوان.

خلال هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت، سوف تتمكن من:

• استكشف مكونات Model for Improvement
• بناء فريق تحسين بأدوار محددة بوضوح
• تطبيق مبادئ العدالة في عملية التحسين
• اكتب بيان هدف فعال لمشروع تحسين الجودة
• إنشاء مجموعة من التدابير، بما في ذلك تدابير النتائج والعمليات والموازنة. إنشاء خطة لجمع البيانات
• استخدم الأدوات لتطوير التغييرات للاختبار بما في ذلك مخططات التشغيل ورسم الخرائط للعمليات ومخططات السبب والنتيجة
• استخدم PDSAs (Plan-Do-Study-Act) للتخطيط وإجراء اختبارات متعددة
• قم برسم بياناتك على مدار الوقت من خلال رسم مخطط تشغيلي
• تحديد الاستراتيجيات اللازمة لاستدامة التحسينات ونشرها

• الأطباء وفرق الرعاية الخاصة بهم
• مقدمو الخدمات في الخطوط الأمامية
• المديرين
• المسؤولون
• أي شخص مسؤول عن النتائج التنظيمية في الجودة والسلامة وتجربة المريض ورضا الموظفين والنتائج المالية

شاهد تسجيل المكالمة المعلوماتية

استكشف شرائح الاتصال المعلوماتية

تنزيل مجموعة أدوات QI Essentials​
​​​
أكمل ورقة عمل بيان الهدف

اقرأ تدوينة:

• "التحسين ممتع" ومفاجآت أخرى حتى للمتقدمين في التحسين

خلال هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت، سوف تتمكن من:

• استكشف نوع الثقافة اللازمة لدعم RCA ²
• تعلم كيفية تحديد أولويات الأحداث لمراجعة RCA ²
• تجميع فريق RCA ² فعال
• استكشاف استراتيجيات لإشراك المرضى في عملية RCA ²
• اكتساب الأدوات والتقنيات اللازمة لإجراء المقابلات بعد وقوع حدث سلبي
• استخدم مخطط التدفق بعد وقوع حدث سلبي لفهم ما حدث ولماذا
• تعلم كيفية تحديد الإجراءات التي من شأنها حماية المرضى والموظفين من الأذى المستقبلي
• تطبيق تقنيات تحديد الأهداف والقياس لتسهيل التحسين المستدام
• تنفيذ مناهج لتقييم نجاح RCA ²
• استكشاف الإمكانيات الإبداعية للتطبيقات المستقبلية لـ RCA ²

هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت مفتوحة للمشاركين المهتمين بتطبيق منهجية RCA ² لتحسين السلامة والجودة في مؤسستهم.

• مديري سلامة المرضى والجودة
• مديري المخاطر
• كبار القادة
• موظفو نقطة الرعاية المشاركون في مراجعة الحدث أو الجدد فيه
• أي شخص مشارك في تطوير وتسهيل والموافقة على و/أو المشاركة في عمليات مراجعة الأحداث داخل مؤسسات الرعاية الصحية
• أي شخص مسؤول عن النتائج التنظيمية في الجودة والسلامة وتجربة المريض ورضا الموظفين والنتائج المالية

• جيسيكا بهرهورست، ماجستير في الصحة العامة، CPPS ، مستشارة الجودة والسلامة والموارد البشرية، Aptive Resources
• لورين كاميرون، مديرة المشروع، IHI
• سام كولبيرت، منسق التسويق، IHI
• لورا فينك، مديرة التحرير، IHI
• باتريشيا ماكجافيجان، ممرضة مسجلة، ماجستير علوم، CPPS، نائبة الرئيس، IHI
• بريتني بيير، RN، MAS، BSN، مدير مشروع أول، IHI
• الدكتورة لاوجي سوكول هيسنر، المديرة المساعدة لجودة المرضى الداخليين، مركز بيث إسرائيل ديكونيس الطبي

الإفصاح: لا يوجد لدى أي من المخططين أو المقدمين أو الموظفين لهذا النشاط التعليمي علاقات مالية ذات صلة يجب الإفصاح عنها مع شركات غير مؤهلة يتمثل نشاطها الأساسي في إنتاج أو تسويق أو بيع أو إعادة بيع أو توزيع منتجات الرعاية الصحية التي يستخدمها المرضى أو عليهم.

تنزيل خطاب التبرير .

تنزيل أداة لتحسين تحليلات السبب الجذري والإجراءات المتبعة.

اقرأ تدوينة:

• تحليل السبب الجذري لن ينجح إذا كان الناس يخشونه | ريتشارد جوثري
• تجاوز تحليل السبب الجذري
• معالجة المخاوف من أجل بناء أنظمة أكثر أمانًا | جيسيكا بيرهورست

هذا البرنامج مخصص لأي شخص لديه تقارير مباشرة ويدير الأهداف الاستراتيجية للمنظمة على مستوى النظام الجزئي أو الوحدة، بما في ذلك:

• الممرضات
• الأطباء
• المخرجين
• المديرون (وخاصة مديري المخاطر والجودة و/أو السلامة)
• المشرفون
• رؤساء الأقسام
• مديري الرعاية الصحية

نرحب بالمشاركين من أي تخصص - بما في ذلك القادة الذين يعملون في مجال الرعاية الصحية والإعدادات السريرية والأوساط الأكاديمية والصناعة والتأمين الصحي وغيرها من الإعدادات - للمشاركة. هذا البرنامج مفيد بشكل خاص أيضًا لأولئك الذين ينتقلون أو يرغبون في الانتقال من دور سريري إلى دور قيادي.

Image

جيسي مكال، حاصل على ماجستير إدارة الأعمال، ومدير أول ومستشار تحسين، Institute for Healthcare Improvement (IHI)، يدرب الأفراد والمؤسسات من خلال عملية التحسين التي تتضمن تحديد أولويات التحسين الاستراتيجي القائمة على البيانات، وتطوير أنظمة تشغيلية لدعم التحسين، وبناء القدرة العملية على التحسين اللازمة للموظفين للحصول على نتائج مهمة. يتمتع جيسي أيضًا بخبرة واسعة في تدريب المؤسسات على إشراك الموظفين السريري للحد من الإرهاق وتعزيز الفرح في العمل. انضم إلى IHI في عام 2007 وخلال فترة عمله صمم ونفذ وقيم البرامج والمشاريع في جميع أنحاء العالم. وهو أيضًا زميل تدريس في كلية هارفارد تي إتش تشان للصحة العامة. يتمتع جيسي بخبرة في التطبيق العملي لعلم التحسين، وإشراك الموظفين والعافية، وتطوير البرامج والمنتجات، والتسويق والاتصالات، وإدارة علاقات العملاء، وعمليات المبادرات واسعة النطاق. حصل على درجة البكالوريوس في إدارة الأعمال من جامعة نورث إيسترن في بوسطن وماجستير إدارة الأعمال من كلية إدارة الأعمال بجامعة ماساتشوستس أمهرست إيزنبرج.

Image

انضمت ماريان سميث، MAS-PSHQ، BSN، RN، CPPS، مديرة المشروع، Institute for Healthcare Improvement (IHI)، إلى IHI في عام 2023 بخبرة تزيد عن 25 عامًا في مجال الرعاية الصحية في التمريض الطارئ وتجربة المريض وسلامة المريض. وهي ملتزمة بدمج مبادئ الموثوقية العالية وهندسة العوامل البشرية في عملها لتحويل وضمان رعاية آمنة وعالية الجودة وعادلة في بيئات متنوعة. عملت ماريان على نطاق واسع كممرضة متنقلة عبر الولايات المتحدة، وانتقلت إلى أستراليا كممرضة متقدمة في مجال الصدمات في نظام صحة منطقة جنوب غرب سيدني. عند عودتها إلى الولايات المتحدة، كرست ما يقرب من عقد من الزمان لمركز UW Medicine Valley الطبي في سياتل، حيث قادت مبادرات التحسين في تجربة المريض، وطورت عمليات جديدة لإدارة تقييم COVID وتتبعه، وأدارت العمليات لبرنامج TeamSTEPPS التابع للمنظمة، بالإضافة إلى تسهيل تحليلات السبب الجذري ومشاريع التحسين لمعالجة أحداث سلامة المرضى الخطيرة. بالإضافة إلى شهادة Certified Professional in Patient Safety ، حصلت ماريان على درجة البكالوريوس في التمريض من كلية التمريض بجامعة ميشيغان ودرجة الماجستير في سلامة المرضى وجودة الرعاية الصحية من كلية بلومبرج للصحة العامة بجامعة جونز هوبكنز.

إخلاء المسؤولية: وفقًا لسياسة معهد هيومن رايتس ووتش، من المتوقع أن يكشف أعضاء هيئة التدريس في هذا البرنامج في بداية عروضهم التقديمية عن أي مصالح اقتصادية أو شخصية أخرى قد تؤدي إلى نشوء تضارب في المصالح فيما يتعلق بالمادة التي تمت مناقشتها، أو قد يُنظر إليها على أنها تؤدي إلى نشوء تضارب في المصالح. والغرض من هذا الإفصاح ليس منع المتحدث الذي تربطه علاقة مالية أو غيرها من العلاقات المهمة من تقديم عرض تقديمي، بل تزويد المستمعين بمعلومات يمكنهم من خلالها تكوين أحكامهم الخاصة.

ما لم يُذكر خلاف ذلك أدناه، قدم كل مقدم معلومات إفصاح كاملة، ولا ينوي مناقشة استخدام غير معتمد/تحقيقي لمنتج/جهاز تجاري، وليس لديه علاقات مالية مهمة يجب الكشف عنها. إذا تمت مناقشة استخدامات غير معتمدة للمنتجات، فمن المتوقع أن يكشف مقدمو العروض عن ذلك للمشاركين.

يمكن للطلاب الذين يستطيعون إثبات التسجيل النشط في برنامج للحصول على درجة علمية أو برنامج إقامة التسجيل في منهج IHI Open School المجاني. سيُطلب من الطلاب إثبات حالة الطالب/المقيم وقد يُطلب منهم تقديم إثبات التسجيل للحفاظ على الوصول النشط إلى منهج IHI Open School المجاني. إذا لم يتم تقديم إثبات، تحتفظ IHI بالحق في إلغاء الوصول في أي وقت دون إشعار.

تلتزم IHI بتوفير الوصول المجاني إلى IHI Open School لسكان البلدان الأقل نموًا (LDC) وفقًا لتعريف الأمم المتحدة**. يمكن للسكان الوصول إلى الدورات التدريبية الثلاثة عشر المتاحة للحصول على الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة ، بالإضافة إلى شهادة إتمام الدورة. سيتم منح الوصول تلقائيًا للمستخدمين المؤهلين عند التسجيل.

**يتم تحديد قائمة البلدان الأقل نمواً من قبل الأمم المتحدة.

يقدم Institute for Healthcare Improvement (IHI) نسخة باللغة الإسبانية من Open School، والتي تقدم مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية عبر الإنترنت في مجالات تحسين الجودة وسلامة المرضى والقيادة. تمت ترجمة هذه الدورات إلى اللغة الإسبانية بمساعدة الطلاب والمعلمين والخبراء من أمريكا اللاتينية وأوروبا. تستغرق كل دورة حوالي 1-2 ساعة وتتكون من عدة وحدات موضوعية. تستغرق كل وحدة ما يقرب من 15-30 دقيقة. في نهاية كل وحدة، سيخضع الطلاب للتقييم.

• يمكنك الوصول إلى الكتالوج الكامل للدورات التدريبية عبر الإنترنت في الجودة والسلامة وصحة السكان والمساواة وقيادة الرعاية الصحية والرعاية التي تركز على الشخص والأسرة والقيادة، بالإضافة إلى دعم التعليم الطبي العالي (GME).
• احصل على الشهادة الأساسية في الجودة والسلامة والشهادة الصغيرة في السلامة وتحسين الجودة* في إجمالي 17.75 ساعة تتضمن مقدمة في الجودة والسلامة وصحة السكان والمساواة وقيادة الرعاية الصحية والرعاية التي تركز على الشخص والأسرة.
• احصل على خصومات على دورة مراجعة Certified Professional in Patient Safety (CPPS) من IHI
• احصل على نقاط التعليم المستمر (CE) من خلال الاعتماد من مركز اعتماد الممرضات الأمريكي (ANCC)، ومجلس اعتماد تعليم الصيدلة (ACPE)، ومجلس اعتماد التعليم الطبي المستمر (ACCME)، والجمعية الوطنية لجودة الرعاية الصحية (NAHQ). اعتبارًا من أبريل 2023، تم المطالبة بأكثر من 1.77 مليون نقطة تعليم مستمر من خلال دورات Open School .

تعرف على المزيد حول الاعتمادات التعليمية المستمرة

ملخص

في هذه الدورة، سنناقش العديد من الأسباب التي تجعل المنظمات تسعى إلى دمج المتدربين (الأطباء المقيمين والزملاء) في العمل المتعلق بالجودة والسلامة. ستسمع من أعضاء هيئة التدريس والأطباء المقيمين عن أهمية هذا الجهد وكيف يمكنه تعزيز الجودة والسلامة العامة لتقديم الرعاية الصحية.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. قم بإدراج سببين على الأقل يوضحان أهمية إشراك المقيمين والزملاء الطبيين في العمل المتعلق بالجودة والسلامة.
2. وصف فوائد البدء في التدريب على الجودة والسلامة أثناء الإقامة أو الزمالة.
3. حدد ما لا يقل عن ثلاثة حواجز أمام إشراك المقيمين والزملاء في العمل المتعلق بالجودة والسلامة.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

إن مجرد موافقتك على أن الجودة والسلامة من الأولويات لا يعني أنك ستشعر بالاستعداد الجيد لقيادة هذه المجالات المعقدة. قد تكون في بداية رحلتك نحو إتقان تحسين الجودة وسلامة المرضى (QI/PS) - وهذا أمر جيد. في هذه الدورة، ستكتسب فهمًا أفضل لمعرفتك الحالية بتحسين الجودة وسلامة المرضى، ثم تتاح لك الفرصة لتوسيع معرفتك حيث قد تكون ناقصة. حتى لو لم تتلق تدريبًا رسميًا في هذه المجالات، فسوف نوضح لك أن تعليم مهارات تحسين الجودة وسلامة المرضى للجيل القادم يعتمد على أعضاء هيئة التدريس مثلك.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح لماذا من المهم لأعضاء هيئة التدريس إشراك المتدربين في عمل تحسين الجودة/تحسين الأداء الهادف المرتبط بالرعاية السريرية اليومية.
2. وصف أربعة مبادئ لتصميم التجارب التعليمية في تحسين الجودة/التعلم المستمر.
3. قم بإدراج الكفاءات الأساسية في مجال تحسين الجودة/الخدمات المهنية التي يجب أن يتمتع بها كل عضو هيئة تدريس.
4. قم بإدراج عدة طرق يمكن لأعضاء هيئة التدريس من خلالها نمذجة استخدام مبادئ التحسين في العمل اليومي.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنناقش كيفية إنشاء منهج فعّال لتدريس تحسين الجودة وسلامة المرضى. وسنقدم بعض الأمثلة للمنظمات التي نجحت في هذا المسعى، إلى جانب قائمة مراجعة للتخطيط يمكن لأي مؤسسة استخدامها. وسنسلط الضوء أيضًا على بعض المنظمات التي نجحت في دمج الجلسات التعليمية مع التدريب التجريبي - وهو موضوع سنناقشه بمزيد من التفصيل في الدورة التالية في هذه السلسلة.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح أنواع المواضيع المهمة التي يجب تضمينها في المنهج التعليمي حول تحسين الجودة/الخدمات المهنية للمتدربين.
2. قدِّم أمثلة على مواد التدريب المتاحة لتحسين الجودة وتحسين الأداء، واشرح كيف يمكن دمجها في المنهج الدراسي.
3. وصف خصائص منهج تحسين الجودة/تحسين الأداء الناجح لمتعلمي البالغين.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• .5 نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• .5 نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منح رصيد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنقدم لك خريطة طريق تساعدك على إشراك المتدربين في التعلم التجريبي في نقطة الرعاية. سنغطي ثلاثة نماذج مختلفة للتعلم التجريبي ضمن إطار قابل للتكيف. بناءً على إعدادك ودورك والراحة المتطورة مع مفاهيم وأدوات تحسين الجودة وسلامة المريض (QI/PS)، ستختار أفضل نهج لك.

الوقت المقدر للانتهاء : 60 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح أهمية استكمال التعليم النظري بالتدريب التجريبي.
2. وصف ثلاثة نماذج مختلفة للتعلم التجريبي، وإدراج العديد من إيجابيات وسلبيات كل منها.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

في هذه الدورة، سنقدم استراتيجيات مبتكرة تستخدمها برامج التدريب في جميع أنحاء البلاد لإشراك المقيمين في جهود تحسين الجودة وسلامة المرضى على مستوى المؤسسة. ستساعدك مجموعة الأدوات هذه من أفكار التغيير أنت أو قادة الجودة في مؤسستك على بناء تعاون ناجح بين البنى التحتية الحالية لتحسين الجودة وسلامة المرضى وبرامج التعليم الطبي العالي.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. قم بإدراج ووصف أربع أفكار للتغيير يتم تنفيذها في برامج التدريب في جميع أنحاء البلاد لتسريع تعليم تحسين الجودة/الخدمات الصحية على مستوى التعليم الطبي العالي.
2. ناقش التحول الثقافي الذي يحدث، حيث تركز المنظمات على تحليل السبب الجذري والتحسين النظامي بدلاً من إلقاء اللوم الفردي.
3. اقترح سببين على الأقل يجعل مشاركة المتدربين في أنشطة ولجان تحسين الجودة/التحسين المهني المؤسسية أمرًا بالغ الأهمية.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر لبرنامج الحفاظ على الشهادة في التخديرTM (MOCA®) الذي أعيد تصميمه من قبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى الرجوع إلى موقع الويب الخاص بـ ABA، www.theABA.org، للحصول على قائمة بجميع متطلبات MOCA 2.0.)
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مزود أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى المجلس الأمريكي لطب العيون بغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يجب على خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

يقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

ملخص

تتغير العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة. تهدف العديد من أنظمة الرعاية الصحية إلى تقديم خدمات عالية الجودة، فضلاً عن الرعاية التي تركز على المريض والتي تعزز الأهداف الصحية الفريدة لكل شخص وعائلة. في هذه الدورة، ستتعلم عن العلاقة المثالية لتعزيز الصحة - وخاصة للأشخاص المحرومين الذين يواجهون أكبر الحواجز أمام الصحة - بالإضافة إلى بعض المهارات العملية لجعل العلاقة حقيقة واقعة.

في الدرس الأول، ستتعلم عن العديد من نماذج العلاقات بين المريض ومقدم الرعاية، وسنقدم نموذجًا جديدًا: شراكات المريض ومقدم الرعاية. ستستمع أيضًا إلى تجربة مريضة مع المرض والعلاج.

في الدرس الثاني، سوف ترى كيف تؤثر الظروف الاجتماعية، والثقة في الرعاية الصحية، والثقافة على العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.

في الدرس الثالث، ستتعلم العديد من المهارات الملموسة التي يمكن لأي مقدم رعاية استخدامها في التفاعلات السريرية مع المرضى لتعزيز مثل هذه الشراكات. ستتعلم أيضًا عن نماذج الرعاية الجديدة التي تضع المرضى في المركز.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: الشراكة بين المريض ومقدم الرعاية الصحية
• الدرس الثاني: فهم المرضى كأشخاص
• الدرس 3: المهارات اللازمة لبناء شراكات بين المريض ومقدم الرعاية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف نموذج الشراكة في العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.
2. اشرح لماذا يمكن لنموذج الشراكة أن يحسن الصحة.
3. ناقش كيف تؤثر الظروف الاجتماعية والإيمان والثقافة والثقة على العلاقة بين المريض ومقدم الخدمة.
4. حدد أربع مهارات على الأقل لتحسين التفاعلات السريرية مع المرضى.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP مادة PFC 101: مقدمة إلى الرعاية التي تركز على الشخص والأسرة واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة من المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

ما هي السمات الأساسية للرعاية التي تركز على المريض والأسرة، وكيف يمكنك دمجها في الرعاية الصحية؟ في هذه الدورة، ستتعلم المفاهيم الأساسية الأربعة للرعاية التي تركز على المريض كما وصفها معهد الرعاية التي تركز على المريض والأسرة وكيفية تطبيقها. ستتعرف أيضًا على كيفية إشراك نظام الرعاية الصحية الخاص بك للمرضى في إعادة تصميم الرعاية.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف أربعة أبعاد للرعاية التي تركز على المريض والأسرة.
2. تحديد ممارسات مقدمي الرعاية الصحية التي يمكن أن تعزز الرعاية التي تركز على المريض والأسرة.
3. ناقش كيف يمكن لأنظمة الرعاية الصحية التعاون مع المرضى والأسر على مستوى المؤسسة بأكملها.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من خلال برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة رصيد تعليم مستمر عام واحد.

ملخص

يتولى الأطباء العديد من المهام طوال اليوم: تقييم المرضى، واتخاذ القرارات الحاسمة، وإعطاء الأدوية، وتوثيق الرعاية، وإدخال المرضى وخروجهم، وغير ذلك الكثير. ولكن عندما يتمكن الطبيب من تبني حالة واعية ومركزة وحاضرة - تتجاوز تنفيذ المهام - فهذا هو ممارسة اليقظة. ستوضح لك هذه الدورة كيفية دمج اليقظة في ممارستك. ستتعلم كيف يمكنها تحسين سلامة المرضى وجودة الرعاية وتجربة المريض والمتعة في العمل في أي بيئة للرعاية الصحية.

أصبح هذا المحتوى ممكنًا بفضل التمويل المقدم للمؤلف الرئيسي، كيت فيتزباتريك، DNP، RN، ACNP، NEA-BC، FAAN، من قبل مؤسسة روبرت وود جونسون (برنامج زمالة الممرضات التنفيذيات، مجموعة 2014).

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف الحاجة إلى ممارسات اليقظة الذهنية في مجال الرعاية الصحية، بما في ذلك كيفية ارتباط هذه الممارسات بجودة الرعاية، وسلامة المرضى، وتجربة المرضى، والمتعة في العمل.
2. اشرح الفرق بين ممارسة اليقظة الذهنية الرسمية وغير الرسمية.
3. قم بإدراج بعض الأمثلة على تمارين اليقظة الذهنية في مجال الرعاية الصحية.
4. أدرج أربعة مواقف في مجال الرعاية الصحية حيث تكون اليقظة مهمة بشكل خاص.
5. إجراء فحص للجسم.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على وحدة تعليم مستمر واحدة CPHQ.

باعتبارها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

كيف تؤثر اللغة التي نستخدمها لوصف الحالات الصحية على الطريقة التي نعالج بها المرضى؟ في هذه الدورة القصيرة، ستتعلم كيفية التعرف على اضطرابات تعاطي المواد (SUD) كمرض مزمن - مثل مرض السكري - يمكن الوقاية منه وعلاجه. ستتدرب على استبدال العبارات التي تصف اضطرابات تعاطي المواد بأنها فشل أخلاقي باللغة التي تؤكد على الشخص، وليس الحالة، وتؤكد على إمكانية وقوة التعافي.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف اضطراب تعاطي المخدرات كمرض مزمن وليس فشلاً أخلاقياً.
2. صف كيف ستستخدم لغة تركز على الشخص أولاً وتركز على التعافي للمساعدة في إزالة وصمة العار المرتبطة باضطرابات تعاطي المخدرات.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™ . يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

في هذه الدورة التدريبية التي تتكون من درس واحد، سنقدم لك شرحًا عن مراقبة المرضى وعائلاتهم، وهي تمرين قيم لطلاب المهن الصحية ومهنيي الرعاية الصحية في أي مرحلة من مراحل حياتهم المهنية. ستتعلم خمس خطوات لاستخدام المراقبة للتعاطف بشكل أفضل مع المرضى وعائلاتهم. سترى كيف يمكن للتعاطف أن يساعدك في عملك اليومي، وكيف يمكن أن يؤدي إلى الشعور بالإلحاح لبدء اختبار ونشر التغييرات لتحسين الرعاية.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف مرافقة المريض وعائلته.
2. أدرج خمس خطوات لإجراء مشروع تظليل ناجح.
3. وصف كيفية التفاعل مع المرضى والعائلات والموظفين السريرييين المشاركين في مشروع التظليل.
4. ناقش كيف يمكنك استخدام تجربة التظليل الخاصة بك لإنشاء خريطة تدفق تجربة الرعاية، وملخص المراقبة، والتقرير النهائي.
5. اشرح كيف يمكن للتظليل أن يساعدك في التوصل إلى أفكار للتغييرات من أجل تحسين الرعاية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 0.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

ملخص

بالتعاون مع كلية الطب بجامعة بوسطن The Conversation Project (مبادرة من IHI)، تقدم IHI Open School هذه الدورة لتعريف الطلاب والمهنيين الصحيين بالمهارات الأساسية لإجراء محادثات مع المرضى وأسرهم حول رغبات الرعاية في نهاية الحياة. ستساعدك هذه الدورة أيضًا على تطوير المهارات اللازمة لإجراء محادثات مع المرضى وأسرهم حول تفضيلاتهم للرعاية في نهاية الحياة. كجزء من تطوير هذه المهارات، تدعوك الدورة إلى "إجراء المحادثة" بنفسك أو مع أحد أفراد الأسرة أو أحد الأحباء الآخرين.

في الدرس الأول، سنتحدث عن أهمية التواصل مع المرضى وأسرهم بشأن رغباتهم فيما يتعلق برعاية نهاية الحياة. يموت الناس اليوم لأسباب مختلفة عما كانت عليه الحال قبل قرن من الزمان، ولكن في كثير من الأحيان لا يموتون بالطريقة التي يرغبون فيها.

سيرشدك الدرس الثاني خطوة بخطوة خلال العملية الدقيقة ولكن ذات المغزى المتمثلة في إجراء محادثة حول رعاية نهاية الحياة. سنعرض لك مقطع فيديو لأشخاص أجروا المحادثة مع عائلاتهم، وسنقدم لك شيئًا يسمى The Conversation Project.

في الدرس الثالث، سنركز على المهارات العملية اللازمة لإجراء محادثة مع المرضى وأسرهم حول رغباتهم فيما يتعلق برعاية نهاية الحياة؛ وحول أفضل السبل للرد على الأسئلة التي قد يطرحونها عليك؛ وحول المواقف الأسرية الصعبة وكيفية التعامل معها. نحن نركز على الحديث عن رعاية نهاية الحياة، ولكن الحقيقة هي أن هذه المهارات ستساعدك في جميع المحادثات المهمة التي تجريها مع المرضى وأحبائهم.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 30 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: المحادثة: عنصر أساسي في الرعاية الجيدة في نهاية الحياة
• الدرس الثاني: المحادثة تبدأ معك
• الدرس 3: فهم رغبات مرضاك واحترامها

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. إجراء محادثات مع المرضى وأسرهم للتعرف على رغباتهم فيما يتعلق بالرعاية في نهاية الحياة.
2. شرح خيارات العلاج المتاحة للمرضى وأسرهم بطريقة يمكنهم فهمها.
3. توضيح كيفية الإجابة على الأسئلة الصعبة المتعلقة بالرعاية في نهاية الحياة.
4. تسهيل المحادثات مع المرضى وأسرهم لمساعدتهم على اتخاذ القرارات بشأن الرعاية في نهاية الحياة، بناءً على فهم ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لهم.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

وضعت مؤسسة جون أ. هارتفورد Institute for Healthcare Improvement (IHI)، بالشراكة مع جمعية المستشفيات الأمريكية (AHA) والجمعية الكاثوليكية للصحة في الولايات المتحدة (CHA)، رؤية جريئة لبناء حركة اجتماعية بحيث تكون جميع الرعاية المقدمة لكبار السن رعاية صديقة لكبار السن. وهذا يعني أن جميع كبار السن يتلقون رعاية: تتبع مجموعة أساسية من الممارسات القائمة على الأدلة؛ لا تسبب أي ضرر؛ تتماشى مع ما يهم كبار السن ومقدمي الرعاية من أسرهم. إن أن تصبح نظامًا صحيًا صديقًا لكبار السن يستلزم توفير مجموعة موثوقة من أربعة عناصر قائمة على الأدلة من الرعاية عالية الجودة، والمعروفة باسم "4Ms"، لجميع كبار السن في نظامك. عند تنفيذها معًا، تمثل 4Ms تحولًا واسع النطاق من قبل أنظمة الرعاية الصحية للتركيز على احتياجات كبار السن.

سيستعرض الدرس الأول إطار عمل 4Ms. اتبع دليل استخدام 4Ms في رعاية كبار السن لمعرفة كيفية التحول إلى نظام صحي صديق لكبار السن.

في الدرس الثاني، سنراجع سلسلة من الخطوات ("وصفة") لدمج المبادئ الأربعة في الرعاية القياسية الخاصة بك: فهم حالتك الحالية؛ وصف الرعاية بما يتفق مع المبادئ الأربعة؛ تصميم أو تكييف سير عملك؛ تقديم الرعاية؛ دراسة أدائك؛ تحسين الرعاية واستدامتها. في الممارسة العملية، يمكنك التعامل مع الخطوات من الثانية إلى السادسة كحلقة تتماشى مع دورات التخطيط والتنفيذ والدراسة والعمل (PDSA).

الدرس الثالث سوف يستعرض كيفية القيام بذلك.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: نظرة عامة على Age-Friendly Health Systems
• الدرس الثاني: وضع المبادئ الأربعة موضع التنفيذ: وصفة
• الدرس 3: دمج المبادئ الأربعة في الرعاية باستخدام PDSA

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف الرعاية الملائمة لكبار السن
2. وصف إطار عمل 4Ms، الذي يقدم أربعة عناصر قائمة على الأدلة للرعاية عالية الجودة لكبار السن.
3. اشرح كيف ستقوم بتقييم الحالة الحالية لمعايير الـ 4M في نظامك الصحي وكيفية التصرف بناءً على هذه النتائج لدمج معايير الـ 4M في الرعاية الروتينية.
4. قم بإدراج ست خطوات ستتخذها لدمج المبادئ الأربعة في الرعاية القياسية لكبار السن.

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة للممرضات والصيادلة.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

عندما تفكر في قائد، من يتبادر إلى ذهنك؟ رئيس؟ رئيس تنفيذي؟ ستعلمك هذه الدورة فكرة مختلفة عن القيادة: بغض النظر عن منصبك أو لقبك الرسمي، يمكنك أن تكون قائدًا. في هذه الدورة، ستتعلم عن مستشفى يعاني من بعض المشاكل في مكافحة العدوى. وبينما تتعامل مع الحالة، ستتعلم أن القيادة ليست منصب سلطة - إنها فعل.

في الدرس الأول، سوف تتعلم كيفية إقناع أنواع مختلفة من الأشخاص وبناء قدر كافٍ من الوحدة للمضي قدمًا.

في الدرس الثاني، ستتعلم كيف يستخدم القادة الجيدون أساليب مختلفة لإقناع أنواع مختلفة من الناس. ستتعلم كيفية تطوير حجج مقنعة تستند إلى القوة والمنطق والعاطفة. ستتعلم أيضًا بعض التكتيكات المحددة لمساعدة الفرق التي أنت جزء منها على تحقيق ما يسميه الطبيب النفسي جون جاردنر "مستوى عملي من الوحدة".

في الدرس الثالث، سنوضح لك كيفية التركيز على نفسك أثناء تقدمك في حياتك المهنية. وسنقدم لك زميلة سابقة في IHI ستشاركك تجاربها الإيجابية وتمنحك بعض النصائح التي يجب وضعها في الاعتبار عندما تبدأ في التفكير في طرق يمكنك من خلالها تحسين الرعاية. سيوفر هذا الدرس العديد من الاستراتيجيات للتغلب على العقبات ورسم مسار ثابت نحو التحسين.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 15 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: ما الذي يجعل من الإنسان قائدًا؟
• الدرس الثاني: المهارات العملية لقيادة الفرق
• الدرس 3: استراتيجيات لدعم رحلة القيادة في مجال الرعاية الصحية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف العديد من خصائص القادة، الذين قد يكون لديهم أو لا يكون لديهم مناصب رسمية للسلطة.
2. وصف تقنيات مختلفة لإقناع أنواع مختلفة من الناس.
3. اشرح لماذا يعد تحقيق مستوى عملي من الوحدة بين أعضاء الفريق أمرًا ضروريًا لضمان عمل الفريق بشكل فعال.
4. قم بإدراج عدة طرق للمساعدة في استدامة رحلتك القيادية في مجال الرعاية الصحية بمرور الوقت.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.25 رصيد تعليم مستمر عام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP المادة L 101: مقدمة إلى القيادة في الرعاية الصحية واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في المواد الدائمة، الدراسة الذاتية AAFP Elective (ساعات معتمدة). مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة فقط بالاعتماد المتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

يحتاج الجميع إلى الدعم في أوقات الأزمات. وبالنسبة للبعض، يكفي الدعم غير الرسمي من الأصدقاء أو العائلة أو الزملاء. وقد يحتاج آخرون إلى استشارة مهنية أو علاج. وقد يستفيد الكثيرون من شيء وسطي: نوع خدمات الدعم الرسمية بين الأقران التي سنناقشها في هذه الدورة.

ستوصي هذه الدورة التدريبية القصيرة بإجراءات للتعامل مع الأوقات الصعبة. وستناقش كيف يمكن للعاملين في مجال الرعاية الصحية تعزيز صحتهم ورفاهتهم، وكيف يمكن لقادة الفريق دعم الموظفين، والحد من الخوف والقلق، وتعزيز السلامة النفسية، وتسهيل دعم الأقران والتواصل معهم كل يوم - وخاصة أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.

إن جائحة كوفيد-19 تؤدي إلى تفاقم المشكلات القائمة المتعلقة بالإرهاق المهني في مجال الرعاية الصحية والبهجة في العمل والتي ستستمر بمجرد انحسار الأزمة الأكثر إلحاحًا. وفي حين يعاني العديد من الموظفين حاليًا من ضائقة مرتبطة بعملهم، فإن آخرين لا يعانون من ذلك ولكنهم معرضون لخطر عواقب الصحة العقلية في المستقبل. وعلى الرغم من أن هذه الدورة ستغطي إجراءات الفرد وقادة الفريق، إلا أنها حلول قصيرة المدى؛ وتظل إجراءات القادة على مستوى النظام ذات أهمية قصوى للحفاظ على جميع جوانب جودة الرعاية الصحية وسلامتها وتحسينها، بما في ذلك الصحة العقلية ورفاهية مقدمي الخدمة.

الوقت المقدر للانتهاء : 45 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. صف كيف ستعطي الأولوية للعناية الذاتية أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.
2. حدد الخطوات التي ستتخذها لدعم زملائك أثناء وبعد جائحة كوفيد-19.
3. اشرح مفهوم الدعم بين الأقران بشكل عام وفيما يتعلق بأوقات الأزمات.
4. صف كيف ستستخدم الأسئلة المفتوحة والصادقة كأداة خلال أوقات الأزمات.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

غالبًا ما يجد العاملون في مجال الرعاية الصحية صعوبة في دمج تحسين الجودة المنضبط في عملهم اليومي. كما أن التخطيط وإدارة وإكمال مشاريع التحسين بدقة كافية لتوليد أدلة موثوقة ومعرفة قابلة للنشر أمر أكثر صعوبة. ومع ذلك، فإن الإعداد الدقيق والاستفادة السريعة من الموارد والخبرات الحالية يمكن أن يؤدي إلى نتائج قوية بشكل مدهش.

الوقت المقدر للانتهاء : 30 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف كيفية تصميم وتنفيذ مشاريع التحسين التي تنتج نتائج موثوقة وقابلة للنشر.
2. تحديد ما إذا كان مشروع تحسين الجودة "بحثًا" يحتاج إلى مراجعة من قبل مجلس مراجعة الأخلاقيات المؤسسية أم لا.
3. مناقشة استراتيجيات الكتابة التي نجحت مع المؤلفين المنشورين

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.5 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 0.5 نقطة للممرضات والصيادلة.

ملخص

فيما يتعلق بالإصابات الجسدية، تعد المستشفيات من بين أكثر مواقع العمل خطورة في الولايات المتحدة. وفي الوقت نفسه، من المعروف أن ثقافة الطب يمكن أن تكون سامة ومدمرة عاطفياً. عندما تكون سلامة القوى العاملة مصدر قلق، فإن ذلك يؤثر على سلامة المرضى والرفاهية المالية للمنظمة. إذا كانت مؤسستك في رحلة لتصبح منظمة عالية الموثوقية، فيجب أن تعطي الأولوية لسلامة القوى العاملة. في هذه الدورة القصيرة، سيستكشف الخبراء الدور الأساسي للقادة في الحفاظ على سلامة القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية والاستراتيجيات التي نجحت في الحد من الأذى الجسدي وتحسين السلامة النفسية عبر المنظمات.

الوقت المقدر للانتهاء : ساعة واحدة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح تأثير سلامة العاملين في مجال الرعاية الصحية على المرضى والأسر والقوى العاملة في مجال الرعاية الصحية.
2. إنشاء حالة العمل لسلامة القوى العاملة.
3. وصف كيفية تنفيذ الاستراتيجيات الخاصة بتقليل الأذى الجسدي وتحسين السلامة النفسية في مؤسستك للرعاية الصحية.

التعليم المستمر

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة معتمدة نحو إعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1 وحدة معتمدة للممرضات والصيادلة.

باعتبارها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

قد تعتقد أننا نقوم بعمل جيد جدًا في تقديم الرعاية للأفراد المصابين بالأمراض والعلل. لكن من المهم أن نتراجع خطوة إلى الوراء ونفكر في العوامل التي تساهم في المرض. من المهم أن ندرك أن أشياء مثل التعليم والبيئة والثروة (وكيفية توزيعها) تلعب دورًا هائلاً في النتائج الصحية أيضًا. في هذه الدورة، ستتعلم أنه لإحراز تقدم ضد العديد من التهديدات الأكثر أهمية لصحة الإنسان، لا يكفي تحسين الرعاية السريرية لمريض واحد في كل مرة. يتعين علينا أيضًا التركيز على تحسين صحة السكان بالكامل. الهدف الثلاثي للسكان هو هدف من ثلاثة أجزاء: رعاية أفضل للأفراد، وصحة أفضل للسكان، وكل ذلك بتكلفة أقل. ستستكشف هذه الدورة لماذا يعد كل بُعد جزءًا أساسيًا من تحسين الصحة والرعاية الصحية، وكيف يمكنك تعزيز الهدف الثلاثي في ​​مؤسستك وعملك اليومي.

سيقدم لك الدرس الأول مفهوم صحة السكان - وهي طريقة مختلفة للتفكير حول كيف ولماذا يتمتع بعضنا بحياة صحية بينما لا يتمتع بها البعض الآخر.

في الدرس الثاني، سنشارك استراتيجيات لتوفير تجارب رعاية ممتازة على المستوى الفردي وتعظيم تأثير الرعاية الصحية على الصحة العامة.

سوف يشرح الدرس الثالث لماذا يعد خفض تكاليف الرعاية الصحية عنصراً أساسياً لتحسين جودة الرعاية الصحية وصحة السكان. وسوف نعود إلى الوراء لنوضح لكم كيف تعمل المنظمات والمجتمعات معاً لإحداث فرق في حياة السكان الذين تخدمهم ــ وجزء من هذا يتمثل في خفض التكاليف.

الوقت المقدر للانتهاء : 2 ساعة

الدروس

• الدرس الأول: تحسين صحة السكان
• الدرس الثاني: تقديم رعاية أفضل
• الدرس 3: خفض تكاليف الرعاية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. وصف المكونات الثلاثة IHI Triple Aim للسكان.
2. شرح مسؤوليات الأطباء وأنظمة الرعاية الصحية في تحسين النتائج على مستوى السكان باستخدام الموارد المتاحة.
3. فهم الرعاية الطبية كأحد العوامل المحددة للصحة العامة للسكان، والعلاقة بين جودة الرعاية الصحية وسلامتها وصحة السكان.
4. تقديم أمثلة للتدخلات على مستوى السكان والتي تهدف إلى تحسين الصحة العامة وخفض تكاليف الرعاية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يتيح للمشارك كسب ما يصل إلى نقطتين من نقاط MOC في المعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). وتقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 2 من وحدات الاعتماد من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالوحدات المعتمدة فقط بما يتناسب مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 2 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 2 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 2 وحدة دراسية معتمدة من CPHQ CE.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة رصيدين عامين للتعليم المستمر.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت AAFP المادة TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي للسكان واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 2.00 من المواد الدائمة، الدراسة الذاتية، المواد الاختيارية AAFP. مدة الموافقة من 20/06/2024 إلى 20/06/2025. يجب على الأطباء المطالبة بالاعتماد المتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

ملخص

ستستكشف هذه الدورة التدريبية المكونة من ثلاثة دروس الفوارق الصحية - ما هي، ولماذا تحدث، وكيف يمكنك المساعدة في الحد منها في بيئتك المحلية. بعد مناقشة الصورة الحالية (والمثيرة للقلق)، سنتعرف على بعض الأعمال الواعدة التي تعمل على الحد من الفوارق في الصحة والرعاية الصحية في جميع أنحاء العالم. بعد ذلك، سنقترح كيف يمكنك البدء في تحسين المساواة الصحية في نظامك الصحي ومجتمعك.

يستخدم الدرس الأول الإحصائيات ومقاطع الفيديو الخاصة بالخبراء لتسليط الضوء على التفاوتات في الرعاية الصحية والصحة - وللنظر في الأسباب التي تؤدي إلى اتساع هذه الفجوات بين السكان.

في الدرس الثاني، حان الوقت لفحص العمل الذي يعمل على الحد من عدم المساواة من خلال تقديم خدمات أفضل للأشخاص الذين يعانون من سوء الصحة والرعاية الصحية غير الكافية. سنقدم إطار عمل IHI لمنظمات الرعاية الصحية لتحقيق المساواة في الصحة ونقدم أمثلة لمنظمات تسعى إلى تحقيق المساواة من خلال القيام بجولة في العديد من المبادرات الناجحة. أخيرًا، حان دورك. لديك الفرصة لإحداث فرق في حياة المرضى ومجتمعاتهم.

في الدرس الثالث، نقدم عدة استراتيجيات للبدء.

الوقت المقدر للانتهاء : 2 ساعة

الدروس

• الدرس الأول: فهم الفوارق الصحية
• الدرس الثاني: كيف يمكن للرعاية الصحية أن تعزز المساواة في الرعاية الصحية
• الدرس 3: دورك في تحسين المساواة في الرعاية الصحية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. التعرف على سببين على الأقل للتفاوتات الصحية في الولايات المتحدة وحول العالم.
2. وصف ثلاث مبادرات على الأقل لتقليص التفاوت في الصحة والرعاية الصحية.
3. حدد عدة طرق يمكن أن تساعدك على تقليل الفوارق الصحية.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

ستوفر لك هذه الدورة نظرة عامة على القيمة في الرعاية الصحية. سنبدأ بالتمييز بين التكلفة والقيمة، وفهم كيفية ارتباط هذين المفهومين بالجودة. سنقدم لك مشكلة الإنفاق على الرعاية الصحية المتنامية، بالإضافة إلى دور ممارس الرعاية الصحية في إدارة هذه التكاليف. أخيرًا، سنشرح كيفية تحديد الحواجز والتغلب عليها لتوفير رعاية عالية القيمة وفعالة من حيث التكلفة.

الوقت المقدر للانتهاء : 45 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. اشرح الضرر المحتمل للاختبارات والإجراءات منخفضة القيمة.
2. التمييز بين التكلفة والقيمة في الرعاية الصحية.
3. تعريف إدارة الموارد في الرعاية الصحية
4. وصف الحالة الأخلاقية لإدارة الموارد في مجال الرعاية الصحية.
5. تحديد العوائق الشائعة أمام إدارة الموارد والعوامل التي تساعد على الاستخدام غير المناسب للموارد.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 0.75 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمانية من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 0.75 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.75 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.75 نقطة تعليم مستمر CPHQ.

ملخص

في هذه الدورة، سنكتسب المهارات اللازمة لمواجهة العنصرية البنيوية وتحسين المساواة في مجال الصحة. وسندرس الطرق التي تعمل بها العنصرية ومناهضة العنصرية في منظماتنا وأنظمتنا، مع التركيز على معالجة أوجه عدم المساواة في الصحة والرعاية الصحية. وستتعلم استراتيجيات لبدء أو مواصلة عملك في هذا المجال بشكل فردي وجماعي. وتركز هذه الدورة إلى حد كبير على تاريخ العنصرية والمقاومة ضد السود في الولايات المتحدة. ويمكن لهذه الدروس المحددة أن تغذي العمل لمعالجة أوجه عدم المساواة في جميع أنحاء العالم حتى يتمكن جميع الناس من تحقيق إمكاناتهم الكاملة.

في الدرس الأول، سنبدأ بتعريف العنصرية والطريقة التي تعمل بها ليس فقط من خلال الأفراد، بل من خلال منظماتنا وسياساتنا وهياكلنا. بعد ذلك، سنركز على العنصرية المناهضة للسود منذ القرن السابع عشر وحتى اليوم.

في الدرس الثاني، سنركز على العنصرية ومناهضة العنصرية في مجال الصحة والرعاية الصحية. وسنتحدث عن تاريخ سوء المعاملة وانعدام الثقة بين المجتمعات ومقدمي الرعاية الصحية، فضلاً عن المؤسسات الأخرى التي تلعب دورًا حاسمًا في الصحة والرفاهية. وسننظر في التحيز الضمني والطرق التي يمكن أن تؤثر بها العنصرية على أفعالنا دون وعي منا. وسنسمع عن "التفكير في خفض الإنفاق" وكيف يمكننا معالجة عدم المساواة التي تواجه المجموعات التي تعاني من الحرمان لتحسين الصحة والرعاية الصحية للجميع.

في الدرس الثالث، نقدم عدة استراتيجيات لبدء أو مواصلة عملك كفرد وفي مكان عملك أو مدرستك أو مجتمعك. وأخيرًا، سنشارك الموارد لمواصلة التعلم واستكشاف التغيير البنيوي والنظامي وتحسين المساواة في مجال الصحة والرفاهية.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 35 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: العنصرية ومناهضة العنصرية في الولايات المتحدة: التاريخ والسياق
• الدرس الثاني: التركيز على الصحة والرعاية الصحية
• الدرس 3: دورة ما يمكنك فعله

أهداف الدورة

1. بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:
2. تعريف مناهضة العنصرية وأنواع العنصرية الأربعة
3. قم بإدراج الطرق التي تؤدي بها العنصرية البنيوية إلى خلق وتعزيز عدم المساواة في الولايات المتحدة.
4. اذكر أمثلة على العنصرية البنيوية والمؤسسية في مجال الصحة والرعاية الصحية.
5. تحديد التحيز الضمني وإدراج طرق للحد منه والتخفيف منه

التعليم المستمر

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، والمركز الأمريكي لاعتماد الممرضات (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يقوم Institute for Healthcare Improvement بتخصيص هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة معتمدة للممرضات والصيادلة.

بصفتها منظمة معتمدة بشكل مشترك، تمت الموافقة على Institute for Healthcare Improvement لتقديم التعليم المستمر في العمل الاجتماعي من قبل برنامج التعليم المستمر المعتمد من قبل جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB). تتم الموافقة على المنظمات، وليس الدورات الفردية، بموجب هذا البرنامج. المجالس التنظيمية هي السلطة النهائية بشأن الدورات المقبولة للحصول على رصيد التعليم المستمر. يتلقى العاملون الاجتماعيون الذين يكملون هذه الدورة 1.5 رصيد تعليم مستمر عام.

ملخص

تقدم هذه الدورة نظرة عامة على وصف الأدوية بطريقة محافظة، وهو نهج يشجع المتخصصين في الرعاية الصحية على طرح الأسئلة ووزن المخاطر والفوائد بعناية قبل البدء في وصف الأدوية أو الاستمرار فيها. ستتعلم كيفية وصف الأدوية بشكل استراتيجي والتوصية بالعلاج غير الدوائي عند الاقتضاء. ستتعلم مراقبة الأحداث السلبية والنظر في الآثار الصحية الأوسع نطاقًا على المدى الطويل. أخيرًا، ستتعلم مهارات أساسية لإنشاء أجندة مشتركة مع المرضى والعائلات، وتقييم البيانات لتحسين صحة وجودة حياة المرضى. على الرغم من أن الأدوية يمكن أن توفر فوائد كبيرة للمرضى، إلا أنها يمكن أن تسبب أيضًا ضررًا كبيرًا.

يقدم الدرسان الأول والثاني مفهوم الوصفات الطبية المحافظة ويستكشفان المجالات الستة للوصفات الطبية المحافظة: التفكير خارج نطاق الأدوية، والوصف الاستراتيجي، ومراقبة الآثار السلبية، واستخدام الحذر مع الأدوية الجديدة، وإشراك المرضى والأسر، والتفكير في الأمد البعيد.

يتناول الدرس الثالث مسارات الموافقة على الأدوية والميزات الرئيسية لتصميم التجارب السريرية التي تلعب دورًا في الأدلة حول الأدوية الجديدة. عندما تتم الموافقة على دواء ما، تتم مشاركة المعلومات حول الدواء من خلال تنسيقات مختلفة، بما في ذلك الدراسات المنشورة، والمبادئ التوجيهية السريرية، ومقالات رأي قادة الفكر، والإعلانات من قبل شركات الأدوية. يمكن لمجموعة متنوعة من الأدوات دعم الوصفات الطبية المحافظة، بما في ذلك استخدام العلاج غير الدوائي، واتخاذ القرار المشترك مع المرضى، والتعاون عبر فريق الرعاية.

يعتمد الدرس الرابع على الدروس السابقة، حيث يقدم استراتيجيات وموارد عملية لإعلام الوصفات الطبية الأكثر تحفظًا.

تم إتاحة هذا المحتوى بفضل التمويل المقدم من مؤسسة جوردون وبيتي مور لمستشفى بريغهام والنساء والدكتور جوردون شيف. وكان الدكتور شيف المحقق الرئيسي للمشروع.

الوقت المقدر للانتهاء : 1 ساعة و 40 دقيقة

الدروس

• الدرس الأول: موازنة المخاطر والفوائد
• الدرس الثاني: ستة مجالات للوصفات الطبية المحافظة
• الدرس 3: تقييم الأدلة الخاصة بالأدوية الجديدة
• الدرس الرابع: استراتيجيات وموارد لتحسين الوصفات الطبية

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. تعريف الوصفة الطبية المحافظة.
2. تفسير الادعاءات المتعلقة بالمخاطر والفوائد المترتبة على الأدوية، وخاصة الأدوية الجديدة، على أساس فهم نقاط القوة والقيود في الأدلة المتاحة.
3. وصف أمثلة تاريخية وحالية للآثار الضارة الخطيرة للأدوية.
4. تطبيق المجالات الستة للوصفات الطبية المحافظة لتحسين سلامة وفعالية العلاج الدوائي.

التعليم المستمر

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى 1.5 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM). تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المشارك إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM).

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان من الفئة 1 من AMA PRA™. يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية المتناسبة فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

يخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم على الإنترنت بحد أقصى 1.5 نقطة ائتمان للممرضات والصيادلة. تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.5 وحدة تعليم مستمر CPHQ.

ملخص

في حين يدرك قادة الرعاية الصحية بشكل متزايد الفرصة لتحسين صحة المجتمعات التي يخدمونها، تظل المسارات للقيام بذلك هي الطرق الأقل سلوكًا. على حد تعبير أحد الرؤساء التنفيذيين، "أنا على متن الحافلة من أجل صحة السكان؛ في الواقع، أنا أقود الحافلة. لكنني بحاجة إلى المساعدة في تحويل عملي الأساسي - والذي يركز كله على رعاية المرضى - للتركيز على الصحة والرفاهية. أحتاج إلى خريطة طريق لمساعدتي في معرفة كيفية القيام بذلك ". في هذه الدورة، نقدم خريطة طريق لأولئك المشاركين في وضع استراتيجية صحة السكان في مؤسستهم وتشغيلها. إنها طريقة جديدة لوكلاء تغيير الرعاية الصحية في جميع مراحل رحلاتهم الصحية السكانية لتنظيم الجهود والتوجيه لبدء إجراء تحسينات في الصحة والرفاهية والمساواة للمرضى والسكان والمجتمعات.

الوقت المقدر للانتهاء : 35 دقيقة

أهداف الدورة

بعد إكمال هذه الدورة، ستكون قادرًا على:

1. حدد المحافظ الأربعة للصحة السكانية وقم بإدراج الأنشطة والأمثلة المرتبطة بها.
2. وصف كيفية تنظيم استراتيجيتك حول المحافظ الأربعة والأسهم.
3. اشرح استخدامات الأدوات والنصائح لتسريع التقدم في مجال صحة السكان ورفاهيتهم والمساواة.

يرجى ملاحظة: لا تتوفر اعتمادات التعليم المستمر لهذه الدورة.