• PS 101: مقدمة في سلامة المرضى
  في هذه الدورة، ستتعلم لماذا يعد أن تصبح طالبًا في مجال سلامة المرضى أمرًا بالغ الأهمية لكل من يعمل في مجال الرعاية الصحية اليوم، وستتعلم إطارًا لبناء أنظمة رعاية أكثر أمانًا وموثوقية.
  
• PS 102: من الخطأ إلى الضرر
  توفر هذه الدورة نظرة عامة على المفاهيم الأساسية في مجال سلامة المرضى.
  
• PS 103: العوامل البشرية والسلامة
  تعتبر هذه الدورة بمثابة مقدمة لمجال العوامل البشرية: كيفية دمج معرفة السلوك البشري في تصميم الأنظمة الآمنة.
  
• PS 104: العمل الجماعي والتواصل
  في هذه الدورة، سوف تتعلم ما الذي يجعل الفريق فعالاً من خلال دراسات الحالة من الرعاية الصحية وأماكن أخرى.
  
• PS 105: الاستجابة للأحداث السلبية
  في هذه الدورة، سنقوم بوصف وترويج نهج يركز على المريض لاستخدامه عندما تسوء الأمور
  
• PS 201: تحليل الأسباب الجذرية والإجراءات
  تقدم هذه الدورة التدريبية للمتعلمين استجابة منهجية للخطأ تسمى تحليلات السبب الجذري والإجراءات (RCA2).
  
• PS 202: تحقيق السلامة الشاملة للأنظمة
  ستقوم هذه الدورة بمراجعة ثماني توصيات رئيسية لتحقيق السلامة على مستوى النظام بأكمله، كما اقترح تقرير IHI بعنوان "خالي من الأذى: تسريع تحسين سلامة المرضى بعد خمسة عشر عامًا من كون الخطأ من الأمور البشرية".
  
• PS 203: السعي إلى المساءلة المهنية وثقافة العدالة
  تسلط هذه الدورة الضوء على كيفية قدرة المنظمات على إنشاء وتعزيز ثقافة السلامة.
  

• QI 101: مقدمة في تحسين الرعاية الصحية
  هذه الدورة هي بمثابة انطلاقة لرحلتك نحو أن تصبح وكيلاً للتغيير في مجال الرعاية الصحية.
  
• QI 102: كيفية التحسين باستخدام Model for Improvement
  ستعلمك هذه الدورة كيفية استخدام Model for Improvement لتحسين كل شيء بدءًا من لعبة التنس وحتى معدل الإصابة بالمستشفى.
  
• QI 103: اختبار وقياس التغييرات باستخدام دورات PDSA
  في هذه الدورة، سنأخذك خلال المفاهيم الأساسية التي تحتاج إلى معرفتها لتشغيل دورات PDSA (Plan-Do-Study-Act) بنجاح في بيئة سريرية.
  
• QI 104: تفسير البيانات: مخططات التشغيل، ومخططات التحكم، وأدوات القياس الأخرى
  في هذه الدورة، سنتعمق في كيفية رسم مخطط تشغيل فعال لإنشاء صورة مقنعة لتقدمك نحو التحسين.
  
• QI 105: قيادة تحسين الجودة
  تعلم هذه الدورة خطوات إدارة المشروع حتى الانتهاء منه، وفهم علم نفس التغيير، وتطوير المهارات في العمل الجماعي متعدد التخصصات.
  
• QI 201: التخطيط للانتشار: من التحسينات المحلية إلى التغيير على مستوى النظام
  ركزت الدورات السابقة في دليل تحسين الجودة على اختبار التغيير وتطبيقه في موقع واحد. أما هذه الدورة المتقدمة، فتتناول الخطوة المنطقية التالية: نشر التغيير.
  
• QI 202: معالجة المشكلات الصغيرة لبناء أنظمة أكثر أمانًا وموثوقية
  في هذه الدورة، ستتعلم أن المنظمات التي تدير التعقيد بنجاح لديها نهج متعمد لتصعيد المخاوف والاقتراحات الصغيرة للموظفين.
  

• TA 101: مقدمة إلى الهدف الثلاثي للسكان
  في هذه الدورة، ستتعلم أنه لإحراز تقدم في مواجهة العديد من أهم التهديدات لصحة الإنسان، لا يكفي تحسين الرعاية السريرية لمريض واحد في كل مرة. علينا أيضًا التركيز على تحسين صحة شعوب بأكملها.
  
• TA 102: تحسين المساواة في الرعاية الصحية
  ستستكشف هذه الدورة التدريبية المكونة من ثلاثة دروس الفوارق الصحية - ما هي، ولماذا تحدث، وكيف يمكنك المساعدة في الحد منها في بيئتك المحلية.
• TA 103: زيادة القيمة وتقليل النفايات في نقطة الرعاية
  ستوفر لك هذه الدورة نظرة عامة حول قيمة الرعاية الصحية.
  
• TA 104: بناء المهارات اللازمة لمكافحة العنصرية: دعم رحلة القلوب والعقول والعمل
  في هذه الدورة، سنعمل على بناء المهارات اللازمة لمواجهة العنصرية البنيوية وتحسين المساواة الصحية.
  
• TA 105: الوصفات الطبية المحافظة
  تقدم هذه الدورة نظرة عامة على الوصفات الطبية المحافظة، وهو نهج يشجع المتخصصين في الرعاية الصحية على طرح الأسئلة ووزن المخاطر والفوائد المتعلقة بالدواء بعناية قبل البدء في وصف الدواء أو الاستمرار فيه.
  
• TA 201: مسارات الصحة السكانية
  في هذه الدورة، نقدم خريطة طريق لأولئك المشاركين في وضع استراتيجية الصحة السكانية لمؤسساتهم وتفعيلها.
  

• L 101: مقدمة في قيادة الرعاية الصحية
  في هذه الدورة، ستتعرف على مستشفى يواجه بعض الصعوبات في مكافحة العدوى. ومع تعاملك مع الحالة، ستتعلم أن القيادة ليست منصب سلطة، بل هي فعل.
  
• L 103: جعل مشاريع تحسين الجودة القابلة للنشر جزءًا من العمل اليومي
  تُظهر هذه الدورة كيف يمكن للإعداد الدقيق والاستفادة السريعة من الموارد والخبرات الحالية أن تؤدي إلى نتائج قوية بشكل مدهش لتحسين الجودة (QI).
  
• L 201: دور القادة في سلامة القوى العاملة
  في هذه الدورة القصيرة، سوف يستكشف الخبراء الدور الأساسي للقادة في الحفاظ على سلامة القوى العاملة في مجال الرعاية الصحية والاستراتيجيات التي نجحت في الحد من الأذى الجسدي وتحسين السلامة النفسية عبر المنظمات.
  

• PFC 101: مقدمة في الرعاية التي تركز على الشخص والأسرة
  في هذه الدورة، ستتعلم عن العلاقة المثالية بين المريض ومقدم الرعاية الصحية لتعزيز الصحة - وخاصة بالنسبة للأشخاص المحرومين الذين يواجهون أكبر العوائق أمام الصحة - بالإضافة إلى بعض المهارات العملية لجعل العلاقة حقيقة واقعة.
  
• PFC 102: الأبعاد الرئيسية للرعاية التي تركز على المريض والأسرة
  في هذه الدورة، سوف تتعلم المفاهيم الأساسية الأربعة للرعاية التي تركز على المريض كما وصفها معهد الرعاية التي تركز على المريض والأسرة وكيفية تطبيقها.
  
• PFC 103: دمج اليقظة الذهنية في الممارسة السريرية
  ستوضح لك هذه الدورة كيفية دمج اليقظة الذهنية في ممارساتك. ستتعلم كيف يُمكنها تحسين سلامة المرضى، وجودة الرعاية، وتجربتهم، وسعادتهم في العمل في أي بيئة رعاية صحية.
  
• PFC 104: مواجهة وصمة العار المرتبطة باضطرابات تعاطي المواد
  في هذه الدورة القصيرة، ستتعلم كيفية التعرف على اضطرابات تعاطي المواد (SUD) باعتبارها مرضًا مزمنًا - مثل مرض السكري - يمكن الوقاية منه وعلاجه.
  
• PFC 201: دليل التظليل: رؤية الرعاية من خلال عيون المرضى والعائلات
  في هذه الدورة التدريبية المكونة من درس واحد، سنقدم لك شرحًا لمرافقة المريض وعائلته، وهو تمرين قيم لطلاب المهن الصحية والعاملين في مجال الرعاية الصحية في أي مرحلة من مراحل حياتهم المهنية.
  
• PFC 202: إجراء المحادثة: المهارات الأساسية لإجراء محادثات حول رعاية نهاية الحياة
  ستساعدك هذه الدورة على تطوير المهارات اللازمة لإجراء محادثات مع المرضى وأسرهم حول تفضيلاتهم للرعاية في نهاية الحياة.
  
• PFC 203: توفير رعاية صحية ملائمة لكبار السن
  تعرف هذه الدورة الرعاية الملائمة لكبار السن والمبادئ الأربعة للرعاية عالية الجودة لكبار السن، والتي تقدم أربعة عناصر مبنية على الأدلة للرعاية عالية الجودة لكبار السن.

• GME 201: لماذا يجب إشراك المتدربين في الجودة والسلامة؟
  في هذه الدورة، سنناقش العديد من الأسباب التي تجعل المنظمات يجب أن تسعى إلى دمج المتدربين (الأطباء المقيمين والزملاء) في العمل المتعلق بالجودة والسلامة.
  
• GME 202: دور أعضاء هيئة التدريس: فهم ونمذجة أساسيات الجودة والسلامة
  في هذه الدورة، سوف تكتسب فهمًا أفضل لمعرفتك الحالية بتحسين الجودة وسلامة المرضى، ومن ثم تتاح لك الفرصة لتوسيع معرفتك حيث قد تكون مفقودة.
  
• GME 203: تصميم التجارب التعليمية في تحسين الرعاية الصحية
  في هذه الدورة، سنناقش كيفية إنشاء منهج دراسي فعال لتدريس تحسين الجودة وسلامة المرضى.
  
• GME 204: خارطة طريق لتسهيل التعلم التجريبي في تحسين الجودة
  في هذه الدورة، سنقدم لك خريطة طريق تساعدك على إشراك المتدربين في التعلم التجريبي في نقطة الرعاية.
  
• GME 205: مواءمة التعليم الطبي العالي مع أهداف الجودة والسلامة التنظيمية
  في هذه الدورة، سنقدم استراتيجيات مبتكرة تستخدمها برامج التدريب في جميع أنحاء البلاد لإشراك المقيمين في جهود تحسين الجودة على مستوى المؤسسة وسلامة المرضى.
  

• DQA 101: تحسين رعاية الأسنان باستخدام Model for Improvement
  في هذه الدورة التدريبية الفريدة عبر الإنترنت من Open School والتي تم تطويرها بالشراكة الوثيقة مع Dental Quality Alliance (DQA) - ستتعلم كيفية استخدام التعليقات الكمية والنوعية لتقييم جودة الخدمات في ممارستك، سواء السريرية أو التشغيلية، واستخدام هذه التعليقات للدفع نحو تغيير ذي معنى لك ولمرضاك.
  

يُخصص Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى 1.25 نقطة ائتمانية من الفئة الأولى من الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1.25 نقطة ائتمانية لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1.25 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• 1.25 نقطة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• 1.25 نقطة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• ١.٢٥ نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) من برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع الجمعية الأمريكية للتخدير (ABA) الإلكتروني www.theABA.org، للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
• ١.٢٥ نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة من المجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه رصيد شهادة الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)*
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)*
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)*
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

*تمت الموافقة عليه كنشاط أساسي لسلامة المرضى لجمعية السلوك التطبيقي (ABA) وجمعية التمريض التطبيقي (ABPN) وجمعية سلامة المرضى التطبيقية (ABPS)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)**
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

**يُطلب من خريجي ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

بصفته مؤسسة معتمدة بشكل مشترك، حصل Institute for Healthcare Improvement على موافقة برنامج التعليم المستمر المعتمد من جمعية مجالس العمل الاجتماعي (ASWB) لتقديم برامج التعليم المستمر في العمل الاجتماعي. يُعتمد في هذا البرنامج على المنظمات، وليس الدورات الفردية. وتُعتبر الهيئات التنظيمية هي السلطة النهائية في تحديد الدورات المقبولة للحصول على ساعات معتمدة في التعليم المستمر. يحصل الأخصائيون الاجتماعيون الذين يُكملون هذه الدورة على 1.25 ساعة معتمدة في التعليم المستمر العام.

يحق لأعضاء كلية أطباء الأسرة في كندا الحصول على اعتمادات Mainpro+ المعتمدة أو التقييم المعتمد أو غير المعتمدة للمشاركة في هذا النشاط بسبب الاتفاق المتبادل مع الأكاديمية الأمريكية لأطباء الأسرة.

راجعت الجمعية الأمريكية لأطباء الأسرة (AAFP) مادة PS 102: من الخطأ إلى الضرر، واعتبرتها مقبولة لما يصل إلى 1.25 ساعة معتمدة في مواد الدراسة الذاتية الاختيارية من AAFP. مدة الموافقة من 20 يونيو 2024 إلى 20 يونيو 2025. على الأطباء المطالبة بالساعات المعتمدة التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

بالنسبة لمستخدمي Open School ، يمكن للممارس المرخص له في مجال الصحة العامة المطالبة بالفئة 2 - التعلم الذاتي - الممارسة السريرية - إكمال وحدات التعلم الذاتي عن طريق تحميل شهادته إلى ملف التطوير المهني المستمر الإلكتروني.

من خلال حضور دورة PS 102 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 1.25 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).

This program is approved to provide 1.75 credits for physicians, nurses, and Certified Professional in Patient Safety (CPPS) recertification.

The Institute for Healthcare Improvement designates this internet enduring activity for a maximum of 1.75 AMA PRA Category 1 Credits™. Physicians should claim only the credit commensurate with the extent of their participation in the activity. This activity may also be applicable for other professions that accept AMA PRA Category 1 Credits™.

As a result of this program, attendees will be able to:

1. Describe the relationship between the climate crisis and human health, and the contribution of the health care sector to a changing climate.
2. Assess the environmental impacts of anesthetic gases, inhalers, and medical supplies and devices.
3. Describe measures and actions to track and reduce emissions stemming from clinical practice.
4. Use QI tools and methods to implement environmental sustainability projects at your own institutions.

Planning Committee

• Bhargavi Chekuri, MD, Co-director, Diploma in Climate Medicine and Co-director, Climate & Health Science Policy Fellowship, University of Colorado School of Medicine
• Katharine Weber, MD, Attending Physician, Rochester Regional Health
• Johannah Bjorgaard, DNPc, RN, PHN, CSSBB, Director, Energy Audit, University of Minnesota, M Health Fairview
• Bhargavi Sampath, MPH, Director, Innovation, IHI
• Kate Feske-Kirby, MA, Research Associate, IHI
• Kara Andrew, Co-Lead, Education Content Design and Development, IHI
• Melissa Smart, Instructional Designer, IHI

Disclosure: None of the planners, presenters, or staff for this educational activity have relevant financial relationship(s) to disclose with ineligible companies whose primary business is producing, marketing, selling, re-selling, or distributing healthcare products used by or on patients.

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، ومركز اعتماد الممرضات الأمريكي (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يمنح Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى نقطة ائتمان واحدة من الفئة الأولى من تصنيف الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1 نقطة تعليم مستمر CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) ضمن برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع الجمعية الأمريكية للتخدير (ABA) الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد برنامج الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

من خلال حضور دورة GME 205 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).

دعماً لتحسين رعاية المرضى، حصل Institute for Healthcare Improvement على الاعتماد المشترك من قبل مجلس الاعتماد للتعليم الطبي المستمر (ACCME)، ومجلس الاعتماد لتعليم الصيدلة (ACPE)، ومركز اعتماد الممرضات الأمريكي (ANCC) لتوفير التعليم المستمر لفريق الرعاية الصحية.

يمنح Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط الدائم عبر الإنترنت بحد أقصى نقطة ائتمان واحدة من الفئة الأولى من تصنيف الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 1 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 1 نقطة تعليم مستمر CPHQ.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• نقطة واحدة من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• نقطة واحدة من نقاط MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نقطة واحدة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) ضمن برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع الجمعية الأمريكية للتخدير (ABA) الإلكتروني www.theABA.org للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
• نقطة واحدة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد برنامج الحفاظ على الشهادة.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

من خلال حضور دورة GME 204 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).

يمنح Institute for Healthcare Improvement هذا النشاط المستمر عبر الإنترنت بحد أقصى ٠.٥ نقطة ائتمان من الفئة الأولى من الجمعية الطبية الأمريكية (AMA PRA) . يجب على الأطباء المطالبة بالنقاط الائتمانية التي تتناسب فقط مع مدى مشاركتهم في النشاط.

تمت الموافقة على هذا النشاط لمنح 0.5 نقطة ائتمان لإعادة اعتماد Certified Professional in Patient Safety (CPPS).

تمت الموافقة على هذا النشاط/البرنامج من قبل NAHQ® للحصول على 0.5 ساعة معتمدة من CPHQ CE.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المشارك من كسب ما يصل إلى:

• .5 نقطة (نقاط) من نقاط MOC للمعرفة الطبية في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي للطب الباطني (ABIM)
• .5 نقطة (نقاط) MOC في برنامج الحفاظ على الشهادة (MOC) التابع للمجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABP)
• نصف نقطة في مكون التعليم الطبي المستمر (CME) ضمن برنامج الحفاظ على شهادة التخدير™ (MOCA®) المُعاد تصميمه من قِبل المجلس الأمريكي للتخدير، والمعروف باسم MOCA 2.0®. (يرجى زيارة موقع ABA الإلكتروني، www.theABA.org، للاطلاع على قائمة بجميع متطلبات برنامج MOCA 2.0).
• نصف نقطة في برنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون. تقع على عاتق مُقدِّم أنشطة التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إتمام المتدرب إلى المجلس الأمريكي لطب العيون (ACCME) لغرض منحه اعتماد MOC.

إن إتمام هذا النشاط من التعليم الطبي المستمر بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، يمكّن المتعلم من تلبية متطلبات التعلم مدى الحياة لبرنامج الحفاظ على الشهادة التابع للمجلس الأمريكي لطب العيون.

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التعلم مدى الحياة (MOC الجزء 2 CME) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي للتخدير (ABA)
• المجلس الأمريكي للحساسية والمناعة (ABAI)
• المجلس الأمريكي لجراحة القولون والمستقيم (ABCRS)
• المجلس الأمريكي لعلم الأمراض (ABPath)
• المجلس الأمريكي للطب النفسي والأعصاب (ABPN)
• المجلس الأمريكي لجراحة التجميل (ABPS)
• المجلس الأمريكي للطب النووي (ABNM)
• المجلس الأمريكي لجراحة الصدر (ABTS)
• المجلس الأمريكي لجراحة المسالك البولية (ABU)

يؤدي إكمال هذا النشاط بنجاح، والذي يتضمن المشاركة في عنصر التقييم، إلى منح نقاط التقييم الذاتي (MOC الجزء 2 SA) للمجالس التالية:

• المجلس الأمريكي لطب الأسرة (ABFM) (15 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب الأطفال (ABPed) (20 نقطة)*
• المجلس الأمريكي لطب العيون (ABOP)
• المجلس الأمريكي لجراحة العظام (ABOS)
• المجلس الأمريكي للأشعة (ABR)
• المجلس الأمريكي للطب الفيزيائي وإعادة التأهيل (ABPMR)

*يُطلب من حاملي دبلوم ABPed و ABFM إكمال جميع الدورات التدريبية المحددة ضمن نشاط ما لجمع نقاط نشاط MOC.

تقع على عاتق مزود نشاط التعليم الطبي المستمر مسؤولية تقديم معلومات إكمال المتعلم إلى ACCME لغرض منح رصيد MOC.

من خلال حضور دورة GME 203 التي يقدمها Institute for Healthcare Improvement، يمكن للمشاركين كسب ما يصل إلى 0.5 ساعة تعليمية مؤهلة من ACHE نحو الحصول على الشهادة الأولية أو إعادة الاعتماد على تسمية زميل الكلية الأمريكية للمديرين التنفيذيين للرعاية الصحية (FACHE).